吉林省实验中学

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1、中国好课堂http://www.zghkt.cn/吉林省实验中学2014—2015学年度下学期期中考试高二历史试题第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、单项选择题（共25个小题，每小题2分，共50分）1.“我国古代社会的传说里究竟是否全属伪造？在这些疑说纷纭、似是而非的神话般的古史传说中是否有真正的社会历史的素地……（考古学的发展）已经充分证明这些神话的传说自有真正的史实素地，切不可一概抹煞。”尹达这段话意在强调A.古史传说似是而非不足为信B.古史传说有助于历史研究C.考古学已完全证明古史传说D.应该科学地对待古史传

2、说2.在中国古代社会，收养养子时，往往有“异姓不养”的规定。如明清律法都规定，若收养异姓子为嗣，则收养人和送养人都要被杖六十下，其子归宗(即送回送养人家中)。下列制度与此规定有关联的是A.分封制B.科举制C.察举制D.宗法制3.“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。”这里的“中间路线”是指A.中朝制度　　B.郡国并行制度　　C.刺史制度　　D.行省制度4.有学者认为：中国古代统治者为了维持皇权的“万世一系”和宗法等级社会的长治久安，特别重视以明人伦为核心的道德伦常教育

3、，并使之与选官制度相结合。下列最符合材料观点的是　　A.嫡长子继承制　　B.察举制　　C.九品中正制　D.科举制5.据史料记载，中国古代某一机构，其主要职责是“掌献替可否，奉陈规晦，点检题奏，票拟批答，以平允庶政”。由此可以看出这一机构A.对皇权形成了一定的制约　　B.能够参与中央决策　　C.提高了中央行政效率　　　　D.适应了皇权加强的需要6.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进”从中国古代历史整体来看，这一论述

4、中可以确认的是　　A.君主专制是维系统一的主要条件B.分裂动荡是专制权力产生的前提C.专制程度随历史进程而不断加强D.武力夺取政权是专制制度的基础7.亚里士多德《雅典政制》指出：“因为雅典宪法完全是寡头政治的，……所以在群众眼中,宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满,因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。”这从实质上反映了雅典政治　A.平民受到奴役B.平民缺乏政治参与权　C.建立在奴隶制基础上，少数人的民主　　D.是专制政体8.“古希腊民主政体是一种最简陋

5、也最粗糙的结构：它实际上是由‘发言权’组成，灾难性地缺少过滤器和安全阀。”该观点认为　　A.雅典民主缺少人文精神　　B.雅典民主没有法律保障　　C.直接民主存在制度缺陷　D.雅典民主导致文明淹没9.西方古典作品《阿提卡之夜》记载：“一个审判官或仲裁官，受命于出庭辩论时而他们被揭穿在[这个]案件中接受金钱贿赂”中国好课堂数字题库http://www.zghkt.cn/sztk中国好课堂http://www.zghkt.cn/，依据《十二铜表法》第九表第三条应被处以死刑。由此判断，制定这一法律条文的目的是　　A.

6、强调法律面前人人平等　B.充分保护平民权益　　C.确保私有财产不受侵犯D.限制贵族滥用权力10.古罗马流行的观念：他们的法律制度，一半受其特有的法律支配，一半受人类共同的法律支配。罗马皇帝曾有名言“朕诚为陆上之主，但海法乃海上之王”。这表明A.法律都是国家主观意志的表现　　　　B.罗马法维护罗马全体人民利益　　C.国家意志和客观规律间处于对立状态　D.法律制定应遵循客观经济社会规律11.《查士丁尼法典》的序言中说“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很

7、好。”这句话表明　　A.罗马法可以消除罗马社会矛盾　　B.罗马法是皇帝制定政策的唯一依据　　C.罗马法对近代欧洲影响深远      D.法律是治国的重要手段之一12.杨小凯在《中国政治随想录》中写道：英国“光荣革命”大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制“控制者”的办法。作者所说的控制“控制者”的办法是指　　A.分权制衡　　B.虚位元首　　C.议会权力至上　　D.责任内阁制13.麦迪逊说：“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不

8、同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此，人民的权利就有了双重性保障。”对此理解准确的是　　A.联邦制原则指导的政府保障了人民的权力B.美国两种政府机构的运行均采用分权制度C.人民主权原则是政府权力来源的理论基础D.三权分立原则可用于处理两种政府间关系14.1875年，法国共和派要求在宪法中明确写上“共和国”字样的议案被保皇派否决后，提出了一项宪法修正案：“共和国总统，由参议