《趣味数学》课程设计

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1、大家好！我们在2011年7月10日，去湖南凤凰翻身小学支教，我要教他们《趣味数学》。那里的小朋友真的很可爱，虽然我们的力量有限，但是我们希望给他们带去一份快乐！希望大家支持！下面是我做的《趣味数学》的课程设计，希望大家能够提出宝贵意见！请大家不吝赐教！欢迎指正！《趣味数学》课程设计一、内容：趣味数学二、备课时间：2011年7月3日星期日三、备课人：岳小鹏四、教学目标：1、交孩子们一些简单有趣的数学算法，避免过于枯燥的上数学课。2、培养孩子们得数学兴趣与观察计算能力，加强孩子的独立思考能力。3、给孩子一个快乐的数学课堂。五、教

2、学的重难点：1、孩子的观察能力要足够强。2、孩子的理解能力要足够强。3、孩子的思维反应要足够快。六、教学的具体准备：1、一些奖励措施的准备（例如：糖果、小红花）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringco

3、de(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations2、记分册七、课程导入：1、首先通过高斯的求和定理，计算1+2+3+4+·····+99+100=5050，使大家提高对数学的兴趣。2、讲一下数学家高斯的故事。3、然后计算2+4+6+8+·····+98+100=2550。4、让大家独立计算1+3+5+7+9+·····+97+99=？

4、5、出几道找规律的数学题：（1）、1、3、5、7、9、（）、13······（2）、1、3、6、10、15、（）、28······（3）、2、6、12、20、30、（）、56·····（4）、1、2、3、5、8、13、（）、34······八、教一些好玩的数学算法：引入：（A）1x1=111x11=121111x111=123211111x1111=123432111111x11111=123454321猜想：111111x111111=？1111111x1111111=？constructionqualityaccepta

5、nceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervi

6、sionregulations······（B）5x5=2515x15=22525x25=62535x35=122545x45=2025猜想：55x55=？65x65=？······讲解：1、十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=？解:1×1=1２＋４＝６　２×４＝８12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：23×27=？constructionqualityacceptanceandassessmentRegula

7、tion(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations解：２＋１＝３

8、　　２×３＝６　　３×７＝2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。3、第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：37×44=？解：3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。4、几十一乘几十一