沪科版物理高一上1-g《自由落体运动》教案3

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1、自由落体运动【教案设计】上海市杨浦区市东中学钱栋英【教学内容】上海市科技出版社高中一年级第一学期（试用本）第一章匀变速直线运动G学习包——自由落体运动Ⅰ：教案教学任务分析学习包的内容是匀变速直线运动规律在实际中的一个具体应用。重点放在科学探究过程的实践、科学方法的运用和相关知识的灵活应用上，对改变学生学习方式来说具有重要意义。本节内容采用学习包的形式编写，目的在于改变传统的教学方式，突出学生在学习物理知识时的自主性、主动性和选择性。使学生进入一种更开放、有创意的学习状态中去。在教师指导下，学生通过自主活动，做到“资料自己找，实验自己做，问题自己答，小结自己写，效果自己

2、评”，在探究活动中体验合作探究的学习过程，认识研究性学习的特点，感悟科学方法的应用和严谨的科学态度对探究的成功的重要作用，为今后的持续发展奠定基础。学习本节内容所需准备的知识和技能主要有：（1）匀变速直线运动的规律；（2）会用DIS实验测量匀加速直线运动的加速度。将自由落体运动的内容分成若干个子课题，学生认领所要探究的课题并分组。总课题：自由落体运动的研究子课题（仅供参考）：(1)、关于落体运动快慢的争论；（2）、关于自由落体运动的性质及规律的研究；（3）、关于自由落体运动的加速度的研究；（4）、关于自由落体运动在实际生活中的应用研究。一、【教学目标】1、知识与技能（

3、1）、通过自主学习，知道物体自由下落的快慢与物体所受的重力无关，知道自由落体运动这种物理模型；（2）、通过学习，理解自由落体运动是初速为0的匀加速直线运动，并能掌握自由落体运动的规律；（3）、通过学习，知道重力加速度的大小、方向和单位以及不同地点重力加速度略有不同；（4）、能用自由落体运动规律解决简单的实际问题。2、过程与方法（1）、在探究自由落体运动的过程中，通过小组成员间分工合作，获取、搜集、处理、表达信息的过程，感受科学探究的一般过程和方法；（2）、能运用网络、频闪照相、打点计时器、DIS等多种手段设计不同方法进行探究活动，经历自主实验探究的过程；（3）、了解伽

4、利略对落体运动的研究，感受观察、假说、推论、验证等一系列研究方法。3、情感、态度与价值观（1）学生通过查阅资料了解科学家对落体运动快慢的争论，领略伽利略对科学严谨执著的态度和敢于对权威大胆质疑的精神，激发探究的兴趣和欲望；（2）通过图书、网络等媒体了解伽利略对落体运动的研究，体验和学习“发现问题、提出问题、提出假设、数学推理、实验验证、得出结论”的科学方法，感悟科学方法在人类认识自然和应用中的作用。（3）通过小组成员间根据子课题的研究内容，明确各自担任的角色和任务，在探究的过程中，体验具体分工、合作的愉悦和经验，增强责任感，乐于与人合作，并善于与人合作。二、【教学重点

5、与难点】【教学重点】自由落体运动的性质和规律【教学难点】自由落体运动的规律及其应用。三、【教学准备】1、器材：根据学生需要准备；2、网络、图书资料；3、自制课件。教学设计思路1、本设计的主要内容包括：自由落体运动的定义；自由落体运动的性质和规律；自由落体运动的加速度；自由落体运动的规律及其应用。2、本设计的基本思路：学生认领子课题或提出课题并组成小组，然后进行合理分工，通过自主学习查找资料，交流讨论，合作实验，小结交流，自评、互评、师评相结合。3、本设计突出重点的方法有以下几个：（1）主要通过纸片和硬币实验、毛钱管实验、月球实验介绍、科学家的争论等突出重点（1）。（2

6、）通过设计不同实验（频闪照片、打点计时器、DIS等）并结合观察、提问、假设、实验、小结这一系列科学研究方法突出重点（2）（3）。4、本设计突破难点的方法是通过制作“反应时间尺”测量反应时间等实例分析，掌握用规律解决生活实际中的简单问题。本设计需要3课时完成。5、准备工作教师方面所作的准备：（1）设计预习作业，让全体学生对学习包的内容有所了解；（2）根据学生意向分组，宣布小组名单，并落实好课题负责人；（3）各课题组制定研究方案，填妥表格如下：（4）教师根据反馈准备器材。学生方面所作的准备：（1）完成预习作业，对学习包的内容有所了解；（2）根据自身的特点，完成分组分工，承

7、担某课题组的某项任务；（3）配合小组成员完成表格填写。课题名称负责人姓名：班级职务：联系电话：主要研究人员姓名角色分工（可以包括资料搜集员、PPT制作员、展示汇报员、实验操作员、制作发明员、资料整理员、组长等）研究过程一、提出问题：二、作出假设：三、实验设计：1、实验方案：2、实验器材：3、实验步骤：四、得出结论：四、【教学过程】（主要是学生分组交流各自专题的研究结果）第一课时：子课题1：关于落体运动快慢的争论学生展示汇报、PPT、实验等（教师课前把关）教师进一步指出：A．自由的含义：不受空气阻力；B．看作自由落体运动的条件：初速为0；只受重力。C．