在新课改下英语教学中应使用现代教育技术,它突破了以

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1、在新课改下的英语教学中应使用现代教育技术，它突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的”粉笔、黑板”的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。同时，要用合理的评价手段。德国教育家斯多惠说过：”教育的艺术不在于传授本

2、领，而在于激励、唤醒、与鼓舞。”这句话充分说明了对学生评价的作用，评价也是一门艺术，好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。学习评价可采用多种形式：形式性评价与终结性评价相结合，个人评与他人、小组评组合、等级与评语相结合，在教学中要灵活的使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。课例：                          四年级英语上册3.Unit2课题                  Module3Unit2Whatareyoudoing?               课型   新授课　　      教学目标          1．知识

3、学习：句型：1)---Whatareyoudoing?---I'm…2)---Whatisheshedoing?---HeSheis…　　2．习惯养成：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。　　3.能力培养：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。　　4.品德培养：培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。　　     教学重点难点重点：      1)---Whatareyoudoing?---I'm…2)---Whatisheshedoing?---HeSheis…　　    难点：培养学生用英语进

4、行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。　      教学方法直观演示帮助理解，多媒体应用　师生活动过程设计意图　　1．Warm—up　　       a.Greeting　　      b.AskandAnswer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.　　   2.Leading-up　　    a.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?　 b.同学做动作.老师问Whatareyoudoing?多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说Whatareyoudoing?可以师生问 答,   或生生问答.　　掌握好之后变换

5、人称Whatishe/shedoing?三人一小组进行练习.　　学习新单词listento,music,read,掌握词组listentomusic,readabook,根据卡片练习句子I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV,   3.情景操练　　根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习:如:　　Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusic　4．课文学习　　大家看一下Sam的一家在忙什么,　　（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍

6、。　　（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。　　(3)小组对话练习.分角色朗读.　　练习2,pointandsay　　对话练习:Whatissamdoing?He’slisteningtomusic　　同桌问答.找同学起来说.　　练习3.Actitout.　　Whatishe/shedoing?的问答.　　找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.　　练习5仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.　　也可以采取yousayIdo,youdoIsay,yousayIdraw等形式. 5．小结归纳