小学英语课题研究工作报告总结

《小学英语课题研究工作报告总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学英语课题研究工作报告总结　　篇一：小学英语课题阶段性工作汇报　　小学英语课题阶段性工作汇报　　田家寨小学：宋启花　　一、一学期来开展的主要工作　　1，XX年1---3月份，我拟定课题方案，通过调研，了解当前小学生应用游戏学习英语的方法和习惯，了解小学英语游戏教学中存在问题，征求意见。为课题成立收集相关材料，掌握信息。依据所定计划从二年级新学期开始进行课题研究探索。　　2，XX年4---10月份，我启动实施，开展研究，不断总结，形成阶段性小结。　　3，4---10月份，我利用“走进课堂月”活动，把了解掌握课题研究实验动态作为一项重要的工作内容。具体了解的

2、内容有：在推进课题研究过程中做了哪些工作？有什么特色？取得了哪些成效？在引领带动非实验教师开展研究实验方面发挥了哪些作用？过程性材料的收集整理是否完善？反思总结？在推进课题研究实验的过程中遇到什么困难和问题？等等。　　4，XX年10月16日，我在田家寨小学开展实验课活动。邀请全校英语教师参加。本次教研的主题是“利用游戏教学激发学生英语学习兴趣”课后老师们就本节课分组讨论，在热烈的交流和讨论后，老师们集中在一起，就本节课和课堂中存在的普遍问题及如何把小组合作学习更好地运用于课堂进行研讨。老师们提出许多有价值的做法（如何利用游戏教学掌握单词，如何在班级中开展游

3、戏活动，怎样用游戏提高学生的学习兴趣等等）。借此会议，我们还对课题工作的推进做进一步的动员。　　5，期末，我对本学期的教学实践做反思和总结，并撰写实验心得和反思进行交流。　　二，本学期课题实践中存在的问题　　1，学生自身的问题。（二年级英语不在考试范围，学生的重视程度不够。）2，教学任务较重（包揽四个年段英语教学），本人还担任语数教学，无暇顾及到课题实验工作的开展。　　三，下学期的工作思路　　1，11月份，利用“走进课堂月”活动，邀请英语教师进行听课调研，了解新学期的课题实验情况，做好课题实验探索工作，解决实验中的疑难和困惑加大对课题实验的宣传力度。　　2

4、，12月份，组织全校英语教师进行汇报课的教研活动，推广课题经验。3，12月份底，撰写结题报告。　　篇二：中英语课题研究阶段性工作总结　　英语口语课题研究阶段性工作报告　　一、课题实施的进展情况　　（一）XX年4月至15月为本课题研究的前期准备工作。4月县成立课题研究组织机构，召开课题研究的领导小组会议，制定总课题实施方案；召开全县“初中英语有效教学”课题工作会暨子课题征集会议。6月上旬县发布课题研究指导意见，公布子课题；各校贯彻落实《平和县“农村初中英语有效教学探究”课题实施方案》，成立课题研究组织机构，制定学校课题研究实施方案，学校组建子课题研究小组，确

5、定子课题。6月中旬各校上报学校课题实施方案及课题研究申报汇总表。6月下旬至8月下旬各校组织课题组成员及相关教师学习讨论，收集课题研究的素材，做好读书笔记。9月子课题组填写“课题申报表”及开题报告。各校建立教师业务档案，审查、收齐“课题申报表”及开题报告。　　在准备阶段，各校基本能按照要求成立课题研究领导小组，召开全校英语教师的动员会议，制定全校的课题研究方案和子课题研究方案。各课题组根据方案，选定实验班级，制定富有针对性的教学策略。大部分学校都能按照要求及时上报材料，材料报送及时、翔实、规范。但是个别学校如后时中学、国强中学，县总课题组至今还没能收到课题实

6、施方案等材料。个别学校对实施方案理解不透彻，没有根据学校的实际情况设定子课题组，题组，；个别学校设定的实施方案不够具体，个别学校在设定课题组时进行大胆的尝试，把全校高中组英语教　　师融入初中组，设立3个子课题，通过高初中教师的搭配打造更有利于开展课题研究的团队。　　（二）10月开始为课题研究的实施阶段。　　在实施阶段，全县公办初中英语教师都已进入课题研究活动，都能认真学习、思考，做好读书笔记，营造积极向上的学习风气。从平和二中的交流会议上了解到，全县大部分学校各课题组到10月中旬都能有序、有效的开展各项课题研究，如开展的具体工作有：根据课题研究的需要，全面

7、了解学情，发放第一份学生调查问卷，收集并整理分析原始数据；通过家访等方式，针对学生学习兴趣、资源、时间、效果等方面进行调查研究。课题研究的第一阶段实验班教师根据学生的特点进行个性化的指导，做到有目的、有计划、有创意。课题组成员教研工作走向常态化，在课题研究过程中，边研究边实验，不断地学习、总结经验，定期召开课题组成员讨论会。同伴互助，携手并进，人人都上公开课、研讨课，相互听课、评课。注重过程性资料的积累，认真写好教案、教学反思及撰写阶段性课题研究工作总结等。　　二、下一阶段的工作要求　　此课题研究的目的明确，就是为积极推进基础教育课程改革的深入开展，破解我

8、县初中英语教学难题，推进“双高普九”工作和中学阶段教育可持续发展。