班主任学习交流材料

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1、班级管理交流材料没有担任初一8班班主任之前，已担任他们的政治课，在初一3个班中，初一8班的孩子活泼、爱动、爱说、爱展示自己，也许正如有些老师说的那样，聪明的孩子事多。不过初一8班的孩子心地善良，单纯、很有爱心、容易亲近。面对这样一群孩子，我的初步定位就是：严抓行为规范，紧抓精神统一。抓行为，促学习进步；抓精神，促团结稳定。前者谓“方”，后者可谓“圆”。“方”“圆”结合，才能相互渗透，相互促进，产生成效。于是，我就从以下方面，逐步去做。1、强化各种规范教育。开学第一天开始，就强化学习各种行为规范，并针对寄宿生一日常规让学生讲，自己

2、谈谈该怎么做，甚至讲为什么要这么做？这个教育贯穿落实在每一天，始终没有放松。初一3个班主任制订的初一学生一日常规考核细则，分校近期实行的周考核细则一项项学习、渗透，并在学习的基础上，让学生写周记《我是十二中，我爱我的学校》、《我能为班集体做什么》进行师生的心灵对话，加强教育效果，让学校的规章制度真正在学生心里接受，内化为做事标准、道德准则。2、完备配套的激励措施。（1）根据本班实际，制订班级考评方案，（2）班干部职责明确，分工管理，并各自考核所负责的工作。（3）对学生行为规范方面的管理实行量化考核，一周一小结，又周一公布。（4）

3、根据考评成绩评出班级优秀学生、班级文明学生，并给这些学生发在校反馈单，也等于是给家长报信，说明学生近两周的表现。（5）规范一系列操作规程，各种情况如何加扣分，每日情况如何尽快让老师知道，让班里每个同学心里清楚，每周几进行汇总，核算，如何确定发喜报的比例，哪些人负责填写，在什么时候什么形式发喜报等等。（6）为发做到赏罚分明，对于后3名、或是连续后3名的同学，也在班里制订通过了一些处罚措施，比如因为你的错，给班内同学带来了不良影响，你要多尽义务，多做好事，一定期限内汇报做了什么好事。或是写几百字的说明书。或是让学生参加劳动，尽可能减

4、少自己表现带来的不良后果。当然也让学生跑过步，要求学生边跑边想，为什么要跑，跑完了谈一谈自己的感受。当然，对于一些特殊情况，还是要有耐心，还是要讲宽容，有必要时，还需求得家长的配合和帮助。3、建设有益、丰富的班级文化氛围，注重各种形式的思想教育。除了心灵早餐，经常即时性的进行思想教育。比如我读到好文章，都尽快利用班会、自习he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificwo

5、rktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine5课拿去与同学们共享。看到班里有什么好现象，及时表扬，或是有什么不好的现象，及时批评。而且一般不是就事论事，而是引申到更深的层次，让学生感悟更多，更深。我买的《感动当代大

6、学生的100篇文章》与《旋转的门》《意林》等书籍至今在同学们中间传看，为了让更多的同学喜书、看书、多一些精神层面的东西，我给同学们的奖品也是书。期中考试班级前5名、进步在5名以上，月优秀小组、月优秀寝室一律奖书。有《读者》、《演讲与口才》、《智慧林》、《意林》、《当代文萃》等足足20本。这样做丰富了学生课余生活，也避免了接触不良书籍的机会，开阔了学生的视野，丰富了学生的精神世界，甚至可以培养学生语言表达能力，提高文学素养。我认为这一举措要坚持下去。我校各班都很注重班级文化氛围的创建，八班同样拥有班级誓词、惜时誓词、各种标语、格言

7、。对于班里的班训，即每节课前要喊的话，我们班是周周更换，不断寻找新的刺激点，比如（1）学习安丘四中，是“路遥知马力，山高人为峰，敢立凌云志，回报父母心。”（2）学习高飞鸽，是：学习高飞鸽，坚强勇敢、勤奋乐观、挑战命运、改变人生。”（3）班级考核出现问题时，是：时刻牢记，班荣我荣，班耻我耻，团结一致，追求卓越。”（4）进行自信教育时，是“我自信，我努力，我拼搏，我成功。”（5）目前，是“没有最好，只有更好，用心做事，用心做人。”4、我非常注重榜样的力量。学习高飞鸽时，从宣传办的电脑里拷贝了高飞鸽在家、在校的一系列生活照，让学生课余

8、到我办公室看。学习安丘四中，也是如此。活生生的图片似乎比照片更逼真、更可信，更有说服力。我班白丹担任班干部，课代表，又是小组长，尤其是期中考试前，她那一组的组员爱说爱动的多，一人管三个人，一人带三个人。但期中进步了5名，从班内第6名成班级第1名，工作也很出色。当