高考复习过程中注意的问题

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1、高考复习过程中注意的问题本文由恕尘贡献目前，新一届高三学子们正忙碌于各门学科的第一轮复习，就数学学科而言，在这一阶段，老师将带领同学们重温高一、高二所学课程，但这绝不只是以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。因为在高一、高二时，老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，你学的往往是零碎的、散乱的知识点，而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化

2、、综合化，侧重点在于各个知识点之间的融会贯通，以便为后一阶段的综合提高打下坚实基础。为了提高第一轮复习效益，建议如下：1、专研教材与动脑动手相结合课本是高考试题的源头,基础知识是能力提高的根本。高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,回避偏题、怪题,试题注重通性通法,淡化特殊技巧,体现了对基本知识和基本概念的考查。有些同学在第一轮复习中基本脱离课本，忽视对概念、公理、定理与例题的思考、分析与记忆，导致概念不清、思维紊乱。因此，在复习中必须要认真研读课本，从理解入手，体会教材内容，对于概念和定律中的关

3、键词语必须咬文嚼字，仔细斟酌，要重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘课本习题的复习功能,这样，肯定受益匪浅。2、高效听课与独立思考相结合课堂永远是高三复习的主阵地，每一节课教师总是根据教学大纲和当年的“考试说明”的要求，结合学生实际精心备课、讲课的。因此，学生要提高听课效率,全神贯注地投入课堂学习,对于老师课堂反复强调的重点内容，必须做到“耳到、眼到、心到、口到、手到”，同时在听讲时，还要多动脑筋，尽快理解老师讲解意图，并独立进行思考，把老师讲的内容变为自己的东西。有些同学上课不用心，课后搞题海战术，结果事倍

4、功半，捡了芝麻丢了西瓜。3、系统复习与查漏补缺相结合高中数学知识点较多，高考数学试卷的考点覆盖面比较宽，因此，高三复习必须做到全面、系统、完整，对每一个知识点、考点都不能偏废，更不能遗漏，必须逐一梳理，认真对待，要把前后章节的知识点串联起来，形成知识网络。同时，针对自己的薄弱章节不躲闪，重点出击，通过求教老师、同学以及强化训练，有计划、有步骤地加以弥补、提高，这样“面”、“点”兼顾，必然会提高复习效率。平时要养成良好的解题习惯，做到“审题仔细、思维严谨、表述规范、解后反思”，即认真审题，养成审题习惯。审题首先要

5、读懂题意，清楚已知条件、结论，坚决反对未搞清题意的情况下盲目解题；分析问题要全面、深刻、发散，避免思维定势；解法表述要简洁明了、层次分明、合理规范；解题后要进行归纳总结、拓展延伸，尝试“一题多解”、“一题多变”，训练思维，拓宽视野，提高应试能力。另外，要重视作业和考试中出现的错误，不能简单归结为粗心大意，要分析原因，及时改正，并加以整理记录，牢记之。4、夯实基础与提高能力相结合第一轮复习重点是“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）复习，目标是全面、扎实、系统、灵活。学生学习的重心要放在“三基”，千万不要脱离这

6、个目标。在复习中，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系以及基本的数学解题思路与方法又是重中之重，在掌握基本知识点的基础上，必须对基本的解题思路与方法作归纳小结。上课时，要把老师解题的方法，特别是思维方法学到手，每个学生必须对数学基本题的要求及应答方法、技巧做到熟练掌握，灵活运用。当前高考更注重对学生数学素质和能力的考察，体现了对改进教学方法和学习方法的导向作用，这就对高三的数学复习提出更高要求，坚决反对题海战术，机械式训练和死记硬背。因此，平时要注重数学思想方法的培养、训练和提高，在解题过程中注意对各种

7、题型的归纳、提炼，小结出解题思路与方法，如方程与函数思想、数形结合、分类讨论、类比转化、整体、构造等，这样做就能举一反三，触类旁通，有效提高数学解题能力。复习辅导资料要精，使用过程中，始终注重其系统性，不可贪多，否则使自己身陷题海，精疲力竭，不能自拔。5、阶段测试与高考实战相结合高三复习阶段要经历大量测试——周练、月考、统测等等，这是十分必要的。考生应把每次考试都当作高考“实战”来对待，并按高考的气氛要求自己。应该珍惜每次考试机会，把考试看成是给自己一次掌握知识、暴露问题的机会，是对复习效果的盘点和检验，让你清

8、楚自己知识框架掌握情况和对题目的熟练程度。问题暴露了，有利于下阶段针对性地去解决问题，提高成绩，因而大可不必恐惧、紧张、害怕和焦虑，一定要沉住气。哪怕考试失败也还有时间。因此，应该看轻成绩，看重考试后出现的问题，只要漏洞找到了，就能够及时补救，下一次就一定能提高。临近考试切不可贪功浪费精力，拚命地东看一眼、西背一下，造成知识的混乱，影响思维，导致新的记不住，旧的容易忘。由于记忆的抑制效