福建技工学校教师职称改革领导小组

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1、福建省技工学校教师职称改革领导小组文件福建省职称改革工作办公室闽技职改〔2015〕3号关于印发《福建省技工院校正高级教师专业业绩测评办法（试行）》的通知各设区市技工学校教师职改办、各技工院校：现将《福建省技工院校正高级教师专业业绩测评办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。执行过程中如遇问题，请及时向省技工学校教师职改办反馈。福建省技工学校教师职称改革领导小组福建省职称改革工作办公室2015年9月29日1福建省技工院校正高级教师专业业绩测评办法（试行）根据《福建省技工院校教师专业技术资格评价标准（试行）》（闽人社技职改〔20

2、14〕2号）等有关文件精神，为加强对专业技术人才评价的现场考评工作，结合技校申报参评（副）高、中级专业技术资格的教师实施教学业绩的测评实践情况，特制定我省技工院校申报正高级教师的专业业绩测评办法。一、测评对象当年申报参评正高级教师的全省技工院校在职在岗的教师。二、测评时间原则上安排在每个评审年度的上半年进行。三、测评方法正高级教师的专业业绩测评主要由教师任现职期间在本专业领域教学研究与教学改革、指导培养本专业青年教师业务水平提升、教学一线的本校专职教师同行现场评价等内容组成，三项工作测评成绩占比为4：3：3。10（一）教学

3、研究与教学改革：考察教师在本专业的专业建设或实训基地建设、课程建设、教材建设和学术水平等方面的成果，并按照《教学研究与教学改革工作考评表》（详见附件1）的要求进行评分。（二）指导培养青年教师：考察教师在指导培养本专业青年教师在专业建设教育教学、教研教改、专业技能等方面取得进步的情况，并按照《指导培养青年教师工作考评表》（详见附件2）要求进行评分。（三）教师同行评价：随机抽取15－20名本校在教学第一线的专职教师（其中专业课教师≥50%，文化课教师≥20%），对参评教师的专业业务情况进行综合测评。测评表格样式见《教师同行评价

4、表》（详见附件3）。以上三项考评结果填入《技工院校正高级教师教学业绩测评综合统计表》（详见附件4）进行汇总统计。教师的专业业绩测评记录（附件1-4）经考评组成员签字后，报省、市技校教师职改办。四、组织工作（一）正高级教师专业业绩测评工作应在省职改部门的指导下，按照学校的隶属关系分别由省、市技校教师职改办负责组织实施。在榕以外的省属技工院校按属地管理原则，参加学校所在地的设区市技校教师职改办组织的测评，各教学点不作独立单位参加测评。10（二）负责申报参评正高级教师专业业绩测评工作的考评组成员，应从校际间抽调5－7名具备高级专

5、业技术资格的专职教师组成，其中具备正高级专业技术任职资格的专职教师须占2/3以上，本校具备高级专业技术资格的专职教师不超过1名。附件：1.教学研究与教学改革工作考评表2.指导培养青年教师工作考评表3.教师同行评价表4.技工院校正高级教师教学业绩测评综合统计表10附表1教学研究与教学改革工作考评表参评教师：主要任教专业（课程）：考核项目配分考核内容与评分方法评分一、专业或实训基地建设301、主持国家级专业建设或基地建设，主持1个项目记20分；担任专业建设或基地建设组织机构中主任或副主任（含子项目组组长或副组长），1项记15分

6、；参与建设1项记10分。2、主持省级专业建设或基地建设，主持1个项目记20分；担任专业建设或基地建设组织机构中主任或副主任（含子项目组组长或副组长），1项记15分；参与建设1项记10分。3、主持市级专业建设或基地建设，主持1个项目记10分；担任专业建设或基地建设组织机构中主任或副主任（含子项目组组长或副组长），1项记6分；参与建设1项记3分。4、担任同行业、同专业刊物副主编以上，按刊物级别视同其同级专业建设业绩，担任编委视同参与同级专业建设。二、课程建设301、主持国家级精品课程建设或课题研究记30分，参与国家级精品课程建

7、设或课题研究记20分。2、主持省级精品课程建设或课题研究记20分，参与省级精品课程建设或课题研究记10分。3、主持市级精品课程建设或课题研究记10分，参与省级精品课程建设或课题研究记5分。三、专著及教材建设201、出版专著或编写国家级正式出版教材，主编记15分/本，副主编记12分/本，参编记8分/本。2、编写省级正式出版教材，主编记8分/本，副主编记6分/本，参编记3分/本。3、编写校本教材并使用三轮及经上的，独撰主编记3分/本，合著副主编记2分/本,参编记1分/本。四、学术水平201、教学成果（含学术报告、论著等）获得国

8、家级一等奖1项记5分，国家级二等奖或省级一等奖1项记4分，国家级三等奖或省级二等奖1项记3分，省级三等奖或市级一等奖1项记2分，市级二等奖1项记1分。（篇目积满分为止）。2、论文发表以篇目记分，在正高级专业技术资格标准要求（第十四条/5）基本篇数以内的记10分，之后每增加1篇CN刊发表的加2分、中文核心