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时间:2018-10-01
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1、家乡有趣的地名调查报告 篇一:家乡地名调查 《家乡地名调查》 备课时间: 教学目标: 1、明白地名是各个历史时代人类活动的产物,也是人们工作、生活、交往不可缺少的工具; 2、通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动,透过地名,了解历史文化知识,学会整理资料、提取信息、撰写调查报告,体会其中的文化,提升爱家乡、爱祖国的情感。 3、在收集、介绍地名的过程中,用自己获得的识字方法自觉识字。教学重点: 1、课前师生充分做好资料的收集工作; 2、通过了解地名的来历及变化,懂得地名蕴含的文化,提升爱家乡、爱祖国的情感。 教学难点:
2、 1、地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系,这些与学生的现实生活有距离,让他们了解不是一件容易的事。 2、掌握更多有关地名的知识,学会整理信息,提升爱家乡、爱祖国的情感。教学准备:多媒体课件、家乡地图。 教学时间:3课时 教学过程: 第一课时 上课时间: 一、猜谜导入,激发兴趣。 师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师今天带了几个谜语来考考大家,你们敢接受挑战吗?出示谜面:两个胖子合着睡();两个节日一起庆祝();东、西、北都不通()猜一个城市名。 生:猜谜语。 师:这就是地名的有趣性!今天我们来学一学地名这一生活知识
3、。(板书)二、 师:在祖国的各地有许多有趣别致的地名,它们有的折射出当地的风土人情的影子,有的记载了岁月更迭的变化,有的对应着祖国的锦绣山河??许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。 1、找出丁丁的家、第一小学的位置。 2、为丁丁上学设计一条路线图,写出要经过的地方:①:家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街;②:家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。 从他上学路上经过的地名你们发现了什么?(以城市名称、人名命名) 3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名,说说你发现了什么?(以方位、族姓
4、等方式命名) 4、师简介地名的命名类型。(根据自然景观:方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名;根据人文历史:居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名) 第二课时 上课时间: 观察家乡的地图。 (一)、师:地名记录了人类探索自然的历程,有着丰富的人文历史内涵,山东既是历史文化名城又是海上丝绸之路的起点,其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名,让我们来看一看家乡的地图。 1、找找图中你熟悉的地名; 2、小组讨论:你发现图中的地名有什么特点?你了解这些地名的文化人文内涵吗? 3、汇报、交流;
5、(二)、师:山东古老而又浓厚的文化韵味,充满着多么迷人的魅力。下面让我们来欣赏一段快板,请同学们仔细听,边听边找出其中的地名。 1、听快板; 2、交流快板中提到的有关大山东的地名;(生介绍,师补充) 3、生跟读快板。 小结。 1、通过这节课的学习,你有什么收获呢? 2、师:地名不仅别致有趣,而且蕴涵着丰富的人文历史知识。只要同学们在平时的生活中注意观察,就能学到许多有趣的知识。 第三课时 上课时间: 一、直接导入: 师:通过上节课的学习,我们发现地名里的学问可真不少!今天我们就一起来开个地名游艺会。 二、第一关:猜城市名称
6、,编地名谜语。 1、猜城市名称: 出示题目:金银铜铁______,倾盆大雨______,四季温暖______,风平浪静______,双喜临门______,夸夸其谈______,拆信封______,不冷不热的地方______,银河渡口______ 2、你说我猜: 师:同学们真聪明!接下来我们改变一下游戏规则,一个同学来出题,其他同学来猜,看看谁出的题目把全班都考倒了,好不好? (如:飞流直下三千尺______,天无三日晴______,水边人家______,两个胖子睡一头______,戈壁滩______,一路平安______,圆规画圆__
7、____。) 三、第二关:找一找诗里的地名。 1、填地名;补充诗句: ①、白日依山尽,______入海流。 ②、窗含______千秋雪,门泊______万里船。 ③、劝君更尽一杯酒,西出______无故人。 ④、不识______庐山真面目,只缘身在此山中。 2、找地名并作简单介绍;把诗句补充完整。 师:同学们真了不起!这些简单的题目都难不倒你们,那咱们就来点难的,敢不敢接受挑战呢?(出示题目:找出诗句中的地名并作简单介绍,并把诗句补充完整)⑤、胜日寻方泗水滨,无边光景一时新______。 ⑥、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州__
8、____。 ⑦、天门中断楚江开,碧水东流至此回______。 ⑧、朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还______。 四、第三关:抢答,说 师:恭喜
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