北师大版九年级全册14.3《电流的磁场》word教案2

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1、电流的磁场教学案2005-2-2710:40:05竹箦中学初三物理教学案                                  拟稿:姚建春16章电磁转换二、电流的磁场（第二课时）一、教学目标：1.理解电磁铁的特性和工作原理.2.理解电流是怎样控制电磁铁磁性的有无、强弱和极性的.3.掌握电磁铁的基本应用4培养学生动手实验能力，分析、观察能力.二、重点：理解电磁铁的工作原理难点:实验方法的设计和对现象的分析和结论的界定三、教具四、教  学  过  程复习通电螺线管的性质：　提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过

2、的知识，可采用什么方法？　回答：　　给螺线管通电，它的周围就会产生磁场.提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？学生讨论：　演示实验：给螺线管通电，观察离螺线管较远处小磁针的偏转情况．再观察插入铁芯后，小磁针的偏转情况.现象：无铁芯时，小磁针偏转不明显，加入铁芯小磁针偏转明显，说明插入铁芯磁场大大增加。　提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？　讨论：铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了.一、        电磁铁的定义

3、从上面的实验中可以看出，铁芯插入螺线管，通电后能获得较强的磁场.我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁.　　电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？　　猜想：　　1、电磁铁的磁性是由螺线管通入电流后获得的，那么电磁铁的磁性有无是否与电流的有无有关？　　2、电磁铁的磁性是否与电流的大小有关？　　3、螺线管是由导线绕制成的，它的磁性强弱与线圈的匝数是否有关？　　实验设计：　　这个实验设计怎样的电路？　　应将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路.　　怎样来判断电磁铁的磁性强弱？　　通过观察电磁铁

4、吸引大头针的多少来判断.　　演示实验：　　（1）电磁铁的磁性与通电、断电的关系：　　通电有磁性、断电无磁性.（2）电磁铁的磁性强弱与电流大小关系：电流强，磁性强.用滑动变阻器改变电流大小观察磁性强弱，即吸大头针的多少。　　（3）改变电磁铁的匝数着磁性强弱．　　外形相同的螺线管匝数越多，它的磁性越强.　　总结规律：　　二、通电螺线管的磁性由哪些因素决定．　　（1）有铁芯比无铁芯磁性强得多．有铁芯的螺线管构成电磁铁．　　（2）电磁铁通电有磁性，断电时无磁性；电磁铁的磁性强弱和电流大小、匝数多少有关．电流大，磁性强；相同外形的螺线管

5、，匝数多，磁性强．　　三、电磁铁的应用　　提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁体相比，有哪些优点呢？　　提问：电磁铁在实际生产中有哪些重要应用呢？　　讲解电磁起重机能将钢材吊起的原理.　　介绍常用的电磁铁：一种是圆柱形电磁铁，一种是蹄形电磁铁.蹄形电磁铁的两个异性极在同一端面上，能同时吸住一块铁，因而磁性更强.　　想想议议：　　电磁铁应当用软铁还是钢？为什么？　用软铁，这才保证断电时没有磁性.五、典型例题　　1.如图所示，标出电源的正负极．　　　2.如图所示，若闭合电键S，则电磁铁的磁性将（    ）

6、　　A．增强.　　B．减弱.　　C．不变.　　D．无法判断.六、习题精选　　1、蹄形电磁铁上导线绕法正确的是图（        ）　　2、如图，弹簧下挂一铁块，并处于静止状态，以下说法中正确的是（        ）　　　　　3、电铃示意图.1是电磁铁，2是弹簧片，3是螺钉，4是衔铁.试叙电铃的工作原理.竹箦中学初三物理教学案                                  拟稿:姚建春16章电磁转换二、电流的磁场（第二课时）一、学习目标1.理解电磁铁的特性和工作原理.2.理解电流是怎样控制电磁铁磁性的有无、强

7、弱和极性的.3.掌握电磁铁的基本应用二、课前预习1、        什么叫电磁铁？电磁铁是有什么组成的？2、        电磁铁具有哪些优点？有哪些应用？三、课堂小结          1、构造：电磁铁是由        、          两部分组成。          2、原理：通电通电螺线管具有磁性，通电螺线管的匝数越    ，通过的电流越    ，它的磁性就越强，在通电通电螺线管中插入电磁铁              ，会大大增强它的磁性。          3、优点：电磁铁有无磁性可以由             

8、       来控制，它的磁性强弱可以有                    来控制，它的南北极可以有                    来控制。          4、应用：利用电磁铁可以制成                  、