人教版课件七年级语文童趣

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1、童趣沈复作者简介沈复，字三白，清代文学家.课文节选自《浮生六记闲情趣事》。《浮生六记》:清代小说，六卷。是在嘉庆年间写的一部回忆录，全书以抒情散文写成，撰情入语，感人至深。书名就来自于“浮生若梦，为欢几何”。分别为《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》后两记以失。目标1．背诵，翻译全文。2．理解作者的精神体验一一“物外之趣”。3．领悟作者的奇思妙想丰富自己的想像力。读一读，写一写。童稚藐小项为之强鹤唳云端怡然称快凹凸土砾壑庞然大物虾蟆(zhì)(miǎo)(ji1ng)(lì)(yí)(āo)(tū)(lì)(hè)(p2ng)(h2)(ma)解释下列画线

2、的词(1)能张目对日，明察秋毫(2)故时有物外之趣。(3)私拟作群鹤舞于空中。(4)昂首观之，项为之强。(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。(6)果如鹤唳云端。(7)凸者为丘，凹者为壑。，(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。(秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。)(故，所以)(私，暗自、暗暗地)(强，通“僵”，僵硬的意思。)(徐，慢慢地。)(唳，鸟鸣。)(丘，山丘。壑，山沟。)(鞭，用鞭子抽打。)解释下列画线的词(9)见藐小之物必细察其纹理。(10)私拟作群鹤舞于空中。(11)昂首观之，项为之强。(12)徐喷以烟。(13)使之冲烟而飞鸣。(14)蹲

3、其身，使与台齐。(15)以草为林。(16神游其中。(17)舌一吐而二虫尽为所吞。(18)驱之别院。(之，的。其，它的。指“藐小之物”。)(于，在。)(之，指蚊子。)(以，用。)(之，蚊子。)(其，自己。)(以，把。)(其中，这里面。指想像中的境界。)(为，被。)(之，它。指癞蛤蟆。)文白对译余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为

4、之强。夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，使身子跟台子一般高，聚精会神地仔细观察，我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方蹲下身子，把丛草当成树林，把虫子、蚂蚁当成野兽，以土砾凸

5、者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，有一天，我看见两只小虫在草间相斗，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然一个极大极大的家伙，掀倒“山”压倒“树”走来，原来是一只癞虾蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。不觉使我猛然一惊。我年幼，正在出神地看（那两只小虫争斗），（等我）神情安定下来，（便）捉住了这虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去了。问题

6、一：作者童稚时，为什么常有“物外之趣”？因为作者能“张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理”，故时有物外之趣。问题二：第一段在全文里有何作用？总括。这一段总领并概括了作者童年时期时常有世以外的乐趣的原因，为下文的描述张本。问题三：第二节写的什么？（概括段意）作者在夏天所见的蚊飞的情景。问题四：第二节可分为两层，在何处断开？“又”字之前。问题五：这样分层的根据是什么？前一层在“素帐”外，后一层在“素帐”内问题六：“昂首观之，项为之强”一句是什么意思？有什么含义？抬头看着飞舞如鹤的蚊子，脖子（竟）因为抬头而变僵了。这句写出了作者的好奇、专注与着迷，体现神奇的想象所带来的影响。问题七：第三

7、节写什么事？请概括段意。作者神游土墙，花台时的想象情景。问题八：这段使用了什么修辞手法？排比和比喻问题九：当作者正观虫斗兴浓之时，草间发生了什么？草间出现了一只癞虾蟆拔山倒海而来，把作者看到的两只小虫全部吃掉了。问题十：作者有何反应？作者先是一惊，接着捉住虾蟆，用鞭子打了几十下，蒋它赶到另外的院子里了。导学1，这篇课文的主旨是什么?2，概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?（写作者儿时的“物外之趣”表现了儿童丰富的想像