“让感恩长存我心”主题班队会说课稿

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1、“让感恩长存我心”主题班队会说课稿寄语:所有人的人生，都有圆有缺有满有空，这是你不能选择的。但是你可以选择看人生的角度，多看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。      一、设计理念：当今社会，很多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感激别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。在一定程度上助长了孩子的自私和贪婪。他们总以“理所当然”来搪塞父母、亲戚、朋友、他人的关爱……这种不良的社会风气正悄然的影响着我们少年一代。另外，家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭

2、小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。鉴于此，我尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！因此在本课中教育引导学生心存感恩。感恩是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。开展一次以感恩教育为内容的主题班队会活动的想法油然而生。二、活动目标：根据六年级学生感性思维能力强、道德感情开始多变而且不轻易外露的特点，确立目标如下：1、通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲

3、人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。2、初步掌握感谢的技巧和方法，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。让学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。三、活动前准备：he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afew

4、leadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine队员们搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备感恩卡；歌曲，《静静的深夜》、《感恩的心》。四、设计思路：根据目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强这一特点，强调要让他们学会对自己所拥有享受的一切怀有感激之情非常重要。只有先懂得

5、感恩，才会懂得关爱和回报。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。预想的效果：在

6、整个主题班会过程中我们会以多种艺术形式让同学们体会亲情友情的重要性，也配合让学生互动参与的讨论环节，让他们自己谈谈对感恩的体验和感悟。最后在班主任的寄语声中，让学生的精神再一次升华。五、主题班会流程：本节活动共设计了三个大环节：感恩父母、感恩老师、感恩他人，班主任作开头和结尾发言，中间环节，学生活动。班主任讲话：我们沐浴着爱的阳光成长，我们滋润着人间的真情长大。我们差不多都已经习惯了接受别人的关爱与帮助，并且认为这是理所应当的。每年11月的最后一个星期四是感恩节。在美国感恩节是一个地地道道的国定假日。在这天。具有各种信仰和各种背景的美国人，共同

7、为他们过去一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，并虔诚地祈求上帝来年继续赐福给他们。那么在一个这样特殊的日子里你会想到些什么呢？课前,我们让同学们搜集了一些关于感恩方面的资料,现在请大家来说一说自己收集到的资料？请几个学生谈谈资料，谈感受。及时总结（课件出示感恩父母、老师、、、、、、）he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afe

8、wleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepre