小学课改学习小组评价制度

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1、小学课改学习小组评价制度　　篇一：课改学习小组评分制度　　课改小组评分制度　　一、加分：　　1、每次作业清洁度获“甲”等每人加1分。　　2、听写满分每人次加1分。　　3、背书：每背下课文一个指定段落每人次加2分；背下日积月累每人次加5分。　　4、每积极参加1次学习小组展示加2分。　　5、做好人好事1次加5分。　　6、考试加分由老师根据实际情况口头加分。　　二、扣分：　　1、不按时完成作业1次扣1分，作业清洁度评为“丙”等每人次扣1分。　　2、自习课被纪律监督员记名1次扣2分。　　3、在课堂上独学、对学、群学环节不认真参与、被点名1次扣2分。　　4、在学习小组展示中不认真倾听，导致

2、学习小组在倾听项被扣分的每人每次扣2分。　　5、违反宿舍纪律，在班级中被点名的1次扣2分，在学校点名1次扣5分。　　6、讲粗言臭语被揭发一次扣2分。　　7、打架一次视情况轻重酌情扣分。　　8、起同学外号被发现一次扣2分。　　9、值日工作不负责任被点名1次扣2分（并补做）。　　10、不佩戴校章导致班级被扣分1次扣2分。　　11、未经请假不按时回校者1次扣2分。　　12、学习小组课桌摆放不整齐被点名1次每人扣1分（课桌整理员扣2分）。　　13、学习小组桌面物品摆放不整齐被点1次每人扣1分（物品整理员扣2分）。　　14、学习小组卫生差被点名1次每人扣1分（卫生监督员扣2分）。　　篇二：

3、小学学习小组评价细则　　小学学习小组评价细则　　新课改的课堂评价是引领“双主互动快乐”学习的法宝，要使学生长期保持“独立自学、主动参与、积极质疑、有效落实”的高效学习状态，特制定学习小组细则：　　一、个体自学：　　1、小组课前预习时搜集到的资料很全面，加1-2分。　　2、在合作讨论前组员都能充分自学、深入思考的小组加1-2分。　　3、组员能独立完成学案中的基础题加1-2分。　　二、合作探究：　　1、　　2、在小组学习时能各负其责，互相讲解、提醒的小组加3-5分。在集体讨论、探究时形成了独特的观点，对议题有拓展加3-5分。　　三、展示交流：　　1、　　2、　　3、全员参与展示加3分

4、，若由中下游同学汇报加1-2分。板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言简洁规范加1-2分。有开场白、过渡语加1-2分，对同学提出的疑问能进行有效评析的　　加1-3分。　　4、　　5、　　6、形式多样，如顺口溜、小品、歌曲等加1-3分。在其他组进行展示时不认真倾听的小组扣3-5分。主动参与其他组的分析、点评，勇于提出不同见解，敢于质疑、辩　　论的加1-3分。　　四、巩固拓展：　　1、　　2、　　教科室　　XX年3月组内学生的作业人人过关一次加2分。背书每组1人次加1分。　　篇三：新课改学习小组评价细则　　新课改学习小组评价(来自:小龙文档网:小学课改学习小组评价制度)细则　　新

5、课改的课堂评价是引领“预习，展示，反馈”合作性学习课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持“积极发言，积极质疑，积极探讨”的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：　　一、学生课堂作业评价：分为A，B，C三个等级：　　A级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。　　B级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%—90%，给4分。　　C级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—2分。　　二、学习小

6、组课堂展示评价：　　1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：　　①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分；　　②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。　　③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0—1分。本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。　　2、自由展示评价：　　①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分。　　②能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加2—

7、4分。　　本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。?该小组每一个学生的得分之和。?在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2—3分。这项由任课老师评定。　　三、合作学习评价　　A在小组中起领导作用，吸收接纳并能给出建议，并帮助其他小组成员，对最终的成果有着举足轻重的贡献。　　B帮助协调，推动整个小组的工作，鼓励其他成员。工作至最后一刻，对最终成果有一定的贡献。　　C在小组中工作认真负责，为其他