苏科版七年级上生物科学探究的基本方法教学反思

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1、苏科版七年级上生物科学探究的基本方法教学反思 　　苏科版七年级上生物科学探究的基本方法教学反思：七年级生物教学反思 　　初中生物主要是培养学习兴趣而不是机械记忆理论知识 陈婷婷 　　七年级生物下册的教学马上要接近尾声，对此我总结一下今年教学中出现的问题，以及教材中所出现的问题。 　　先说一下教学中出现的问题，我们都知道生物是理科而且科学性很强，里面有很多实验，如果不做这些实验学生就像听天书一样困难，但是由于我们自身条尚件的限制，往往很多实驭验不能让学生做也不能缆给他们展示，所以教学粥中有很多知识学生只

2、学圣到很浅显的皮毛，真正是的科学理论他们只学到裴很少。学生体验不到科嘉学的乐趣，我觉得这是井很失败的。通过一年的裹相处，我和学生之间还辉是建立了一定的感情，右我很喜欢给学生上课，速我也相信大部分学生也财是喜欢听我的课的，不莎过就是有一点我们课本蛛上有些东西对他们来说樱实在是太难理解了，他焊们有的时候也是很无奈盅的，我也一样。课本上晴很多知识点都是涉及到全初中物理和化学的知识虫，可是学生没有接触过藻物理化学知识，所以有羽些东西确实很难理解，顽我又不能深入的跟他们担讲那些物理和化学知识幕，因为我们的生物教

3、学店也是要跟上进度的。那肪些物理和化学知识也不珍是一两句话就能讲清楚挂的，所以我只能让学生教知道书上所涉及到的知眼识，学生听的时候就不祭是很理解，自然效果就芋不是很好。不过就算如腋此我也会尽量的举一些听学生能理解的例子来讲窍述某个知识点，这样学苞生也是可以理解一些简皂单知识的，这样就够了形。 　　新课程改革的目母标首先要选择适合现代眉社会发展需要的内容，研同 　　时要密切联系学耶生的学习兴趣与生活经宵验，如果一本教材没有盈把学生这一阶段所掌握薛的知识和生活经验考虑撒进去，我觉得这本教材斗就不能使学生产

4、生兴趣胸，并进行有意义的学习吧和自发的经验学习。下燕面我想说一下关于北师帽大版七年级上册生物教雌材里面一些学生很难理挚解的内容1.第一节人毕类的食物这一节里面的择实验关于蛋白质和维生她素ｃ的检测里面所用到峙的化学药品学生没见过只也没听说过，这个实验薯讲起来有一定的困难。姑2.第九章第一节血液气里的红细胞的知识关于手静脉血和动脉血与氧结粤合的这个知识点，学生窖不知道氧气都有哪些功镰能，所以这个知识点只宇能让学生死记硬背。3鬼.第九章第二节血液循确环整个一节课的内容理睦解起来都非常的困难，霹简直就是人体解

5、剖学的粤知识。没讲这节课之前烁我就问学生预习过这节厢课能不能稍微看懂一点腰，学生给我的回答就是挞看不懂，都不知道写的摘是什么。4.第十二章庞人体的自我调节整个一蚌章的知识点都很难理解啦，无论是神经调节还是职激素调节的知识点都很驭抽象，涉及的知识点都啪是学生没有接触过的，言所以理解起来非常难。枪这是我个人的一些看法贪，不知道其他老师有没啤有这方面的想法。总之众，我觉得七年级下册的嘛生物课本不太适合刚刚镭接触生物学的学生学习付，难度太大会打消他们戊学习的积极性，会因为泵太难而对生物失去兴趣至。刚刚接触生物

6、学的学匆生主要就是培养他们的讨学习兴趣，这本教材达映不到这个目的。 　　总树之，我觉得生物学的学婆习不应该仅仅是给学生亿讲理论知识，更多的应临该是让学生自己动手去防发现问题解决问题，这仗样才能培养学生的学习诗兴趣，才能让他们自发承的想要学习，乐于学习鲤。 　　苏科版七年级上竹生物科学探究的基本方控法教学反思：XX年下嘻学期七年级生物教学反球思【苏科版七年级上生沦物科学探究的基本方法闲教学反思】 XX年下学仗期七年级生物教学反思惫 一、课前反思 　　本学执期我任教初一162、愉163班的生物课。这镀两个

7、班的同学很活泼，慨面对着天真活泼的面孔帚，我一直琢磨着如何激亿发学生对生物课的爱好悠。通过近一个学期的教迁学，我发现这两个班同瘩学对老师提出的问题喜遭欢打破沙锅问到底。 　易　上过初一生物的教师梅都知道，生物教材渗透绰涵盖了许多物理、化学婴的名词、概念和原理等樱知识,教材的编写者无悸论采用何种表述技巧,蔗都无法避开诸如“浓度尤”、“扩散”、“无机渝物”、“有机物”、“斟能量”等字眼。而初一弓的学生对化学和物理方造面的知识不知道，所以髓我在备课前首先就要作吓好应急处理，比如：预倪测学生在学习某一教学汁内

8、容时，可能会遇到哪掉些问题，以及如何处理安好这些问题的方法。这象就是课前必须对教学计挝划的科学性和合理性进泵行深入的思考。 二、课酝中反思 　　1、对学生沼知识学习的反思生物知仅识的学习采用问题来激逊发互动。如在学习光合扎作用的内容时，我和学桨生围绕光合作用的场所档在哪里？过程如何进行冒？等问题展开互动交流眷，我可以将这个问题拓膏展，开拓了学生的视野镜，又提升了知识深度。隋 　　2、对学生能力培理养的反思如：我在对学吮生传授知识的同时，进方行能力的培养，