初中考试后家长会班主任发言稿

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时间:2018-10-01

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1、初中考试后家长会班主任发言稿  家长会目的是为了准确,及时的向家长通报学生或学校教学情况、变化、日程等。  各位家长:  大家下午好!首先我对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!你们的到来也充分体现了作为家长对孩子健康成长的关心和无微不至的爱护,而对那些没有到来也没有事先说一声的家长我也感到很是遗憾。  相信每一位家长把孩子送到学校里来都是想让孩子有个好的发展,而不仅仅是把学校当做看孩子的场所,我也一样,所以在正式开始之前我先向各位家长声明一点:今天我说的所有话尤其是说到一些不好的班级现象点到某个孩子名字的时候绝对没有贬低或嘲笑

2、任何一个孩子的意思,我只是本着对孩子、对你们负责的态度,希望咱们能及时发现问题,帮着孩子及时纠正一些不良习惯,让孩子向着我们所期望的更好的方向发展,所以请你们不要误解我的意思。我也希望可以借这次家长会相互交流一下学生在校及在家的情况,增进老师与家长或者家长与家长、家长与学生之间的沟通与联系,以便我们能够更有针对性的实施教育,更好地教育子女做人与成才。  在正式开始之前,先由我班的小主持人张虎带领大家一起熟悉我班的班级文化以及小组文化建设。  关注每一个学生,不仅追求学习成绩,更重要的是品德修养,不看中一时成绩,希望每个人都有进步  二、介绍班级基本情况

3、;  三、期中考试成绩分析;  四、本学期学生基本情况;  五、家长需要关注孩子的几个问题及几点提醒和建议。  班长:郭子跃  团支部书记:郭子跃  学习委员:王立君  体育委员:赵海焕  生活委员:李雪冬  卫生委员:李凯  语文:李雪冬政治:殷学艺  数学:董自华历史:张虎  英语:卢璇地理:张虎  物理:李雪冬生物:曹建海  体育:赵海焕音乐:殷学艺  2、本次考试的进步生:  进步最大的是刘红艳进步生还有李佳乐郭雅倩  赵明月董自华王丽华张国顺马靖刘钊白国力卢璇李凯王佳硕  学习一直很努力,以上提到的这些孩子的共同点:认真听讲,认真做好笔记,大

4、家看一下。作业认真完成,能做到在完成作业的情况下,去主动复习,学习习惯好。  要看到孩子的点滴进步,以此为契机进行鼓励教育,培养孩子的自信心。  4、暴露出的问题:  第一,部分学生偏科现象严重,首先希望引起家长的重视,尤其是成绩较为靠前、有升学希望的,提醒或督促孩子在这些学科上多下劲,及早弥补偏科现象。同时还应看到孩子未来的上升空间大,有潜力可挖。  第二,个别学生成绩退步较为严重可以(看卷子)希望家长注意观察引起孩子发生巨大变化的原因。  与孩子们相处近两年了,我对咱们班学生的总体表现评价是:总体来说都比较乖巧听话,同学之间能团结友爱,大部分学生上

5、课能认真听讲,按时完成学校、老师布置的任务,团结、和谐的班级氛围越来越好。我应该感谢长期以来为班级服务的班委成员:像班长郭子跃、卫生委员李凯,一直以来每天负责考勤纪律的值日班长、所有的课代表以及班级各个小组的小组长等,因为他们大都做到了对班级工作认真负责,他们比普通同学为班级的稳定付出了更多的时间和精力,但同时他们也在这个过程中明白了什么是责任,学会了怎样为他人付出,我相信他们今天的努力与付出也必将为他们的未来积累资本。  1、部分同学学习还不够积极主动,上课质量不高:走神发呆、或者是自己玩自己的、不听老师讲,懒于动脑,极少发言,课堂活动不积极,这些不

6、良习惯都导致听课效率极低,直接影响到作业的完成。  2、部分学生完成作业较被动,应付心理较重。具体体现在:不及时完成作业或若干作业少写、不写,作业书写潦草,出错不及时订正,不能按照老师要求写作业,晨读来学校补作业或抄作业,有个别同学甚至既不补也不交,希望家长引起重视并予以督促。  3、部分学生学习目的性不够明确,学习不积极不主动,做什么事都要老师看着,赶着,比如课前预备时间,晨背晨读的时候,老师不进门、不要求,就只知道大眼瞪小眼,随意聊天、讲话、玩闹,要求完成的背诵任务总是拖拖拉拉甚至到最后不了了之。  4、部分学生的学习习惯和方法不好,如发现问题不向

7、老师提问,上课随意讲话、书写字迹较潦草;  5、少数学生还没有摆正学习的位置,贪玩打扮、追星一族、迷恋网络,青春期早恋,上课状态不好,作业完成不佳,成绩下滑严重。  6、现在班级还存在一些不好的现象,有的同学得过且过,思想懈怠;有的同学喜欢攻击别人,和同学关系相处不好;有的同学对班集体漠不关心;有的同学不愿意承担责任等等。这就需要家长和老师及时沟通,帮助孩子改掉这些缺点,让孩子真正成人,成为正直的、勇于承担的、有责任感的人。  总归一点,良好成绩的取得绝不是轻而易举的,而是长期以来的勤奋刻苦与努力付出,需要保持积极主动的进取心,今天的我们作为成年人早已

8、明白,而现在的孩子却不能真正的体会到这一点,也希望各位家长在这方面给予孩子潜移默化的教育,以你

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