考点2：能够从地图和图表中获取信息

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1、年级初三学科：社政授课时间：月日课题考点2：能够从地图和图表中获取信息（c）教学目标1知识与技能：理解地图和图表的各类和各自用途。2过程与方法：通过具体案例，学会从地图和图表中获取信息。3情感态度价值观：通过学习，培养学生对地理学习的兴趣和热情。学情分析1、学生有一定的读图能力，但综合运用能力应加强。2、学生能读图作答，但应加强规范读图的指导。教学重点如何从地图和图表中获取信息。教学难点如何有针对性地从地图和图表中获取信息并进行概括。教学方法与手段1、自主学习法2、讲练结合法教学准备多媒体课件教学过程设计

2、个性修改（一）能够从地图中获取信息1．地图的种类很多。（1）根据制图的区域范围，可分为世界地图、半球图、大陆图、海洋图、大洲图、国家图、省区图、市县图、村镇图等。（2）根据地图的内容，可分为普通地图和专题地图。①普通地图。比较全面地描绘一个地区的自然和社会经济特征。②专题地图。通常又分为行政地图、自然地图、交通地图、旅游地图、人口地图、军事地图、经济地图、历史地图等。2．不同的地图用处不同，要学会选择合适的地图。（1）学会选择不同比例尺的地图。比例尺的大小与表示的区域范围、详略程度有关。如表：比例尺表示的

3、区域范围表示的内容举例越大越小越详细市县地图、村镇图、校园图越小越大越粗略世界地图、大洲图、国家图（2）根据实际需求，选择不同内容的地图。实际需求（举例）相应地图了解各国或中国省区的分布和位置《世界政区图》、《中国政区图》了解世界人种分布或我国少数民族分布《世界人种分布图》、《中国民族分布图》出行、旅游《交通图》、《旅游地图》登山比赛或野外拓展训练《等高线地形图》3．了解一些基本的判读和分析地图方法。山谷山谷山脊山脊山脊陡崖鞍部山峰如1：判读简单的等高线地形图，要了解等高线的分布情况与之相应的地形特征。等

4、高线稀疏的地方地势比较平坦（坡缓）等高线密集的地方地势比较陡峭（坡陡）等高线由海拔低处向高处凸出山谷等高线由海拔高处向低处凸出山脊两个山顶之间的部位鞍部等高线重叠的地方陡崖如2：通过地图提供的信息，学会描述一个地点的具体位置，并利用比例尺量算两地间的实地距离（实地距离=图上距离/比例尺）。如3：通过地图提供的信息，学会描述一个地区的某一地理事物或现象的现状和发展变化势趋。例：某地土地利用的现状和变化趋势（P17）。（二）能够从图表中获取信息1．图表的种类很多。如：示意图；结构图表；统计图表（线状图——曲线

5、、折线；柱状图；扇形图；饼图等）；对比图等。2．了解一些基本的判读和分析图表的方法，善于从图表中获取信息。①饼图分析——此类图表一般先判断整体结构特征，再突出描述以哪一特征为主。如：中国各类地形面积比例的饼图（P51）——我国五种地形齐全，山地面积大，平原面积小。②等值线图分析——此类地图一般根据数值大小分析总体变化趋势或特点，再分析局部地区的特殊变化。如：我国一月、七月平均气温分布图；我国年降水量分布图；③线状图分析——此类地图一般用于分析某一要素的总体变化趋势和特殊变化特点。如：我国人口数量变化曲线图

6、——我国人口不断增长，自70年代以来，人口增长速度减缓④结构图分析——如：某地区土地类型结构图等。14710月份30-60-45-30-15015气温/℃6005004003002001000降水量/mm最冷月气温在0℃以上，夏季高温，冬季温和。降水有明显季节变化，夏季多雨，冬季少雨夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。⑤组合图分析——此类地图一般先分析某一要素的变化，再综合分析整体特征。如气温曲线与降水量柱状组合图——先分析气温变化特点，再分析降水变化特点，然后综合分析气温与降水的整体特点。如：亚热带季

7、风气候图板书设计一、从地图中获取信息（种类、学会选择合适的地图）二、从图表中获取信息（种类、判读和分析图表的方法）教学反思