学习王桂兰心得体会

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1、学习王桂兰心得体会　　篇一：学习心得文档(2)　　学习王桂兰、赵明红老师课改先进事迹心得体会　　新的课程改革在我校内轰轰烈烈地展开，如何探索一种适合学生主动发展，有利于学生创新精神，实践能力，合作品质培养的教学方式，成为我们面临的主要课题，勤奋好学的积极主动的参与到课改浪潮中来。　　课改过程中出现一些困惑　　困惑一：课堂上应该怎样设置小组合作学习？　　困惑二：怎样避免强弱差距越拉越大，造成两极分化的现象？　　今天我学习了王桂兰老师和赵明红老师关于课改的先进材料使我眼前豁然开朗，真的有点茅塞顿开的感觉　　???在设置小组合作学习中，首先，让学生明确合作的要求，也就是要明白自己

2、该干什么和怎么干，把活动要求明示在黑板上或屏幕上；其次，引导合作交流前，留有“空白”，让学生有一定的时间独立思考，自主探究，自主发现，小组合作时才能充分展示新的理解和认识，从而提高合作的实效；最后，交流评价，组内分工，全班汇报。　　???针对学生个体差异，在学习指导上采取分层设计问题和练习，让每个层次的学生都有事可做，通过小组中的互帮互助，不仅使用学困生的能力得到提高，优生的知识也得到巩固，还能增进同学之间的友谊。　　二、课改带来的转变　　1、观念的转变　　???不断地学习新的教育理念，贯彻新的教育思想，积极地参加各种培训，努力提高自身素质。在总结反思的基础上加强合作交流，

3、并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。在教学过程中实现四个转变：　　（1）由重知识传授向重学生发展转变。他引导学生在获取知识的同时，更注重培养学生做事的能力，让学生学会做人，学会生存。　　（2）由重教师“教”向重学生“学”转变。他着重培养学生的预习能力，让学生主动的投入到学习中，学生通(转载于:小龙文档网:学习王桂兰心得体会)过预习可以明白本节课的重难点，找到自己的困惑，还可以节省课堂上教师精讲的时间，有更多的探讨时间，从而激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望。　　（3）由重结果向重过程转变。不再满足于教会学生知识，更加注重培养学生自主学习的技能。　　（4）由居高

4、临下的权威向平等融洽的朋友转变。师生相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进的目的。　　2、学习方式的转变　　???小组合作上，我们以六人为一小组，合作学习，要求以主人翁的态度参与到合作中来，要有一种合作的意识，彼此之间相互信任，组员之间既有分工，又有交流、互动，发挥各自特长，互相帮助，积极承担责任，共同完成任务。　　???学生在自主探索——合作交流——反思评价的循环过程中，采用直观对比、操作、探索、小组合作、游戏、试验等方式，通过相互交流，取长补短，实现由不会到会，由模糊到清晰，在讨论交流中，学生处于一种宽松的气氛中，这种放松的状态是学生思维最活跃、最易于进行再

5、创造能力的状态，学生体会到生活中处处有数学，并获得了用已有知识解决问题的成功情感体验。　　3、教师在课堂中扮演角色的转变　　???把课堂交给学生，把自己从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者是，以前课堂上老师准备了很多的问题让学生来回答，引导学生一步一步跟着自己的思路来走，现在都是学生通过课前预习、思考、带着一串串的问题来到课堂上，让教师或班上其他同学来解答，同学之间在相互交流中寻找问题的答案，达到共同进步、共同成长。　　三、课改取得的成果　　???真心的付出，也取得了一些成果，学生学习兴趣更加浓厚，所任教班级学生的学习能力在原有的基础上有明显提

6、高，教学中老师开始注重学生的关注点，教学从学生的生活体验出发，学生感受到新教材对生活的影响，使生活变得更美好。如今，学生逐步形成了课前预习的习惯，上课敢于大胆发言，表达自己的观念，并能积极地思考问题，学生的学习已从课内拓展到课外，由学校延伸到社会或上图书馆、上网查阅资料，学生感觉到在这些活动中获益较多。　　??????在课改过程中仍需不断地学习，更新教学理念，继续探索适应新课程改革的教学方法，努力提高教育教学水平。　　高志林XX年六月18日　　篇二：学习最美村官心得体会　　学习最美村官心得体会：口碑最近十位最美村官在人们口中广泛传颂：无私奉献个人资产，彻底改变家乡面貌的农民

7、贴心人裴春亮；疾病和失败都打不倒，实现带领村民致富夙愿的女干部王桂兰；以造血代输血，一心为家乡造福的新型农村管理者李全兴；三十年不懈努力，把穷山村变成中国上市第一村的杰出村官王勇；世界名校毕业后回到祖国基层农村服务的大学生村官秦玥飞；家遭巨变，癌症晚期仍旧心系村民幸福的女村官段爱平；凿山开路把闭塞山村建成绿色家园的愚公支书王光国。俗话说：“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。”“政声人去后，民意闲谈中。”古往今来，为官者的勤与惰、廉与贪、优与劣，往往能从老百姓的口碑中得知一二。我们要做到心里装着群众