人教版九年级语文上册《星星变奏曲》图文课件

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1、“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/。—郭沫若《天上的街市》学习目标知识与能力目标：理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。过程与方法目标：通过朗读进入诗境，领悟语言表现力。情感、态度与价值观目标：了解朦胧诗的审美特征，理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。学习重难点1、了解朦胧诗的特点。2、感知“星星”的形象，领会其象征意义。3、把握“星星”“诗”“蜜蜂”“晚上”“萤火虫”“春天”等形象的内涵。4、理解诗中所寄托的诗人的理想。作者简介江河,原名于友泽,1949

2、年声,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》、《太阳和它的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感，以《纪念碑》等政治抒情诗和古代升华组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。写作背景诗写于1980年，也是诗人首度发表的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文革”十年，目睹了专制的残酷和人情亲情的毁灭。因此诗人对“文革”的黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如墨的年代，诗人不能自已，倾诉着他质朴的期盼。于是他写下了此诗，寄托自己美好的梦想，也表达了自己的苦

3、闷和迷惘。这是诗人思考历史、人和现实的表现。静谧（　）闪烁（　）朦胧（　）（　）凝望（　）憧憬（　）（　）覆盖（　）劫难（　）颤动（　）fù读准字音mìshuòméngchōngjiéníngchànlóngjĭng朦胧诗朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、食指等代表的一批“文革”中成长的青年诗人，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的“新诗潮运动”的产物。因此类诗在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性而被成为“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地

4、下文学”，1980年以“青春诗会”的形式集中推出了17位青年诗人的作品和诗歌宣言，随即成为一股诗歌潮流，对人的自我价值的重新确定，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥秘的探索构成了朦胧诗的思想核心。意象化、象征化和立体化是朦胧诗艺术表现上的重要特征。整体感知体会作者营造的两种意境，以及如何处理这两种意境？全诗有两种意境：一种是光明与美好的，一种是寒冷和残酷的。光明和美好的意境是诗人所追求和向往的，而寒冷和残酷的意境是诗人所厌弃和憎恶的，但也是诗人所生活的现实环境。课文讲解1、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗

5、星/像蜜蜂在心头颤动”？美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。2、“谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖”，这种比喻会给你怎样的感受？3、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了美好的意境。精彩在哪里？这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，

6、使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。4、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”，声音怎么会“闪闪烁烁”呢？它与“一团团白丁香朦朦胧胧”在语意上存在怎样的关系？这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。5、“寂寞地燃烧”是什么意思?在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲。6、诗中“每一首诗都是—群颤抖的星星”。此处星星为什么要颤抖呢?“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法，

7、表明：苦难的诗所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖。因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。7、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。不仅太阳失去了，连“瘦小的星”也被“一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷无情。疑难解析这首诗为什么题为“星星变奏曲”？变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出

8、现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，并且结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈