个性化的题材

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1、个性化的题材    诠释　　一、题材个性化的含义与特点　　题材是文学作品的内容要素之一，即作品中具体描写的体现主题思想的生活事件或者生活现象。所谓作文题材的个性化，指的是文章内容能够避开一般思维选用的材料，避开别人已经用过多次的材料，而创造性地选用新颖生动而又富有典型性的材料，借以反映社会新信息、科学文化新成果和社会热点问题等。　　作文题材个性化的特点，主要表现为两个方面：　　１。选材视角的独特性。　　作者能够突破一般的选材思维和选材范围，以独特的视角审视生活，审视已有的文字材料，发现生活中不被常人注意的新鲜材料，发现已有材料或历史素材中特有的某种含义（或者它与现实

2、社会中人们关注问题的关联之处），从而使所写内容给读者以耳目一新之感，豁然开朗之获。比如完成半命题作文“　　漫想”，如果选写“灯光的漫想”、“圆的漫想”等老题材，就比较难打动人；若能紧扣时代的发展，写“西部大开发漫想”、“网络漫想”、“星际漫想”等等，借以展现祖国建设的新图景，或科技信息时代的新风貌，就不落俗套，富有新意。　　２。剪“材”方法的巧妙性。　　作者能根据文章立意表达的需要对材料作出剪辑、改造或拓展，使作文中的材料，虽来自生活却超越生活，虽来自阅读却超越原材料，作品内容带有明显的个性色彩，属于“亏他想得到”的选材。　　二、题材个性化的要求　　一是要重视积累，

3、即积累新颖的生活材料，积累新鲜的阅读材料。平时，要培养自己的好奇心、探究心，让一些新奇的材料在自己的脑海中留下深刻的印象。　　二是要培养创造性思维品质，能够结合自己的感悟，换一种眼光看待生活中的一些现象和阅读到的一些新奇材料，经常作些前因的推断和趋势的预测，经常作些假设比较，让材料具有多彩性和个性化的理解。　　三是要学会材料翻新，善于“点石成金”，经常通过联想和想象，拓展和改造所积累的材料。　　三、题材个性化的技法　　１。精于表现个性化的经历和体验。　　中学生处于同一年龄阶段，同一学历层次，生活经历、阅读范围相差并不是很大，在竞赛作文或考场作文中，拿到同一道题目之后

4、，最初的构思也往往雷同。所以，要想与众不同，就得考虑大多数人可能会写什么，“我”有没有更新更好的选择，能不能写出真正属于自己的独特的东西，能不能以一颗慧心来书写独到的体验与感悟。　　【示例】　　请你以“感受生活”为话题写一篇文章，题材自选。　　【例文】　　                            感受西藏（节选）　　                                  郑司钗　　我从来没有见过如此奇异的风景。雪山巍峨地耸立着，与天相接；蓝丝绒一样的天空上，是极富立体感的白云；大小湖泊星罗棋布，银光闪动；绿毡毯一样的大草原上，白色的绵羊，黑

5、色的牦牛，棕色的骏马，在奔跑跳跃着。我的耳边回响起李娜的《青藏高原》，它曾一度让我的思绪不可抑制地飞到了雪域高原，而现在我的眼睛告诉我，一切都是真实的。　　我迫不及待地要将足迹遍布西藏的每一个角落。于是，我驻足在奔腾不息的雅鲁藏布江边，惊叹于它的磅礴；我狂奔在辽阔的大漠上，用石子垒成一座座小山，用它祈祷我的幸福；我畅游在羊八井地热温泉池里，享受西藏人开发地热资源的伟大成果；我不畏险阻登上西藏最古老的寺庙——山顶上的雍布拉康，感受文成公主出嫁时曾留下的气息。我又去文成公主后来居住的地方——举世闻名的布达拉宫，当年松赞干布为迎接文成公主而修的这个宫殿，如今成了藏汉友谊的

6、象征。宫殿里，金碧辉煌的塑像和灵塔，萦绕着香火云烟的圣炉，穿着红衣打坐的喇嘛，以及来来往往的虔诚教徒，极具佛教文化的氛围，浓浓地将我包围，让我感觉恍如隔世。我同教徒们一起，转动宫门前的一排排转经筒，据说转一转，心灵就会纯净无污，心中的愿望就会顺利达成。　　转经筒转呀转，我在西藏的日子也一天天过去，我努力寻求着西藏的与众不同。渐渐地，我发现，藏民族本身是这儿最独特的风景。曾听人说西藏人和汉人很难相处，心中有过顾忌，如今疑窦尽释。时常会在路上遇到藏民二三人，他们无一不是微笑着点头或伸长舌头（以示尊敬），使习惯了陌生人之间漠然无视擦肩而过的我不免有些受宠若惊。爸爸援藏所在

7、的山南隆子县常会有泥石流，把小电站冲毁，这时只要一声吆喝，藏民们准会挽起袖子扎紧裤腿自发抢修，却从来不要报酬。我曾试着走入陌生藏民家里，进了那石头或泥巴砌成的独具特色的民居，主人们总是端出热腾腾的酥油茶，香喷喷的风干肉和糌粑。碰上会讲汉语的藏民，他们会用汉语和我交谈。喝酥油茶不能喝光，要在杯子里剩下一点，那么主人下次还有贵客临门；屋顶上的彩旗叫做“经幡”，红色代表太阳，蓝色代表天空，白色代表云彩，黄色代表土地，绿色代表草地，挂得越多越好，象征扎西德勒（吉祥如意）。印象最深的是有一次，我和父母去草原上野餐。走着走着，我见前面有一群骏马，或奔腾撒野，或啜饮湖水。我陶