小学数学三年级上册教学工作总结

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1、小学数学三年级上册教学工作总结  篇一:XX-XX小学数学三年级上册教学工作总结  XX秋季三年级上册数学教学工作总结  大悟如青学校何秋玲  本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。  一、认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备

2、,课后及时对该课做出总结。  二、增强上课技能,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同

3、时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。  五、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。  一份耕耘,一份收获。良好的成

4、绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应  该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。  XX-1-23  篇二:人教版三年级上册数学教学工作总结XX至XX上  三年级上册数学教学工作总结  XX——XX(上)  本学期,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。本学期即将结束,现将本学期三年级上册数学教学工作做如

5、下总结:  一、认真学习教材,认真钻研业务  本学期我担任了三年级数学教学工作。在教学工作中,我认真学习教材,认真学习新课标,全面掌握三年级上册数学的教学目标和教学重点,就本册教材的教学做了全面计划,以保证教学的顺利进行。为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常向有经验的老师请教。  二、严格要求每一个学生  针对本班学生的实际情况和知识基础,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学

6、完一个单元就进行质量测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,做到每人每题都看。  三、优化数学教学  (一)创设课堂气氛,活跃课堂气氛。在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。  (二)设计开放性的作业和开放性的问题。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。  (三)多元整合相关学科。如教学列式解联系生活实际的问题

7、时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列出算式,解决问题。  (四)加强与学生的沟通交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,给予积极适宜的祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,给予适宜的安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,从而拉近师生关系,建立师生感情。  (五)做好课后辅导工作,注意分层教学。  在课后,为不同层次的学生进行相应的

8、辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。  (六)把书本知识与实际生活相联系,发展思维,培养能力,当学生掌握了基本知识后,把学生的实际生活与学习的知识联系起来,提高了学生的学习兴趣,又发展了学生的思维能

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