2.我是什么【第1课时】

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1、你们知道水会变魔术吗?它会变成气，升到空中又变成——云，它还会变成什么呢？让我们一起走进课文，去看看吧！第一课时我是什么2初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.认识15个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）学习目标点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？我会认晒极傍越滴溪奔洋坏淹没冲毁屋猜yānshàijíbàngyuè

2、dīxībēnyánghuàimòhuǐwūcāichōng一晒极小傍晚越升越高小水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋猜猜shàijí易读错字bàngyuèdīxībēnyánghuàimòhuǐwūcāi冲chōng（冲洗）chòng（冲床）没mò（淹没）méi（没有）多音字检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？课文介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。我会写变biàn书写指导：第五笔是左点，第六笔是右点。部首：又组词：变成变动造句：春天来了，满山遍野变成了花的

3、海洋。音序：B结构:上下极jí书写指导：左窄右宽，木字旁的最后一笔把捺换成点。部首：木组词：极小极好造句：微生物的体积是极小的。音序：J结构:左右片piàn书写指导：最后一笔是横折，不是竖。部首：片组词：一片铁片造句：那一片油菜花真美啊!音序：P结构:独体傍bàng书写指导：左窄右宽。“方”不要写得太大。部首：亻组词：傍晚傍亮造句：傍晚，渔船三三两两地回到了码头。音序：B结构:左右海hǎi书写指导：最后一点是提。撇不要写太长。部首：氵组词：海洋五湖四海造句：我喜欢美丽的大海。音序：H结构:左右洋yáng书写指

4、导：右边的第一笔是右点，第二笔是向左点，最后一横最长。部首：氵组词：海洋太平洋造句：我们要珍惜海洋资源。音序：Y结构:左右作zuò书写指导：左边的竖比右边的竖短些。部首：亻组词：工作作业造句：爸爸平时工作很忙。音序：Z结构:左右坏huai书写指导：“土”末笔横变提。部首：土组词：坏事坏人造句：我们要多做好事，不做坏事。音序：H结构:左右给gěi书写指导：绞丝旁的最后一笔是提，右边的口要写得扁平。部首：纟组词：给大家给你造句：姑姑把这本书送给了我。音序：G结构:左右带dài书写指导：第六笔是横钩，最后一笔竖要写

5、得长些。部首：巾组词：带来带走造句：电灯给黑暗的屋子带来了光亮。音序：D结构:上下漂浮：冰雹：暴躁：理解词语随风摇动或飞扬。本文指云在空中飘飞。造句：一望无际的天空漂浮着朵朵白云。空中降下的冰块，多在晚春和夏季伴同雷阵雨出现。又称做雹和雹子。造句：今天早上突然下起了冰雹。遇事急躁，容易发怒。本文指水有时急躁易怒。造句：爸爸的脾气很暴躁。淹没：灾害：理解词语（大水）盖过，漫过。造句：大水淹没了美丽的小村庄。（水、火、虫、旱、战争等）自然或人为的因素造成的祸害。造句：我们要大力兴修水利，免除旱涝灾害。温和温顺两个

6、词都表示“态度好”的意思。“温和”的意义比“温顺”广，常形容性格、态度、说话口气等的和气平和，使人感到亲切。还指气候的不冷不热。“温顺”指温和顺从，按别人意见不违抗。1.李老师说话很温和，从不向我们发脾气。2.猫是一种温顺的小动物。辨析词语相同点：不同点：造句：再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1、2自然段)写了水会变成汽、云、雨、雹子、雪。第二部分(第3自然段)写水在地面上存在的地方。第三部分(第4自然段)写了水的性格特点及它的利与弊。第三部分(第5自然段)提出问题，让大家猜猜“我”是什么。交流分

7、段情况课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响。再读课文，想一想课文写了什么？课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们要利用水，保护水。1．将音节补充完整。___ài___àng___uǐ___ēn___ān晒　　傍　　毁　　奔　　　淹shbhbhy2．根据拼音写词语。biànchénɡyípiànhǎiyánɡjíxiǎofánɡwūxiǎoxī变成一片海洋极小房屋小溪3．多音字组词。méi（　　　　）sǎn（　　　　）mò（　　　　）sàn（　　　　）chōnɡ（　　　

8、　）chònɡ（　　　　）没散冲没有淹没散文解散冲动冲劲儿4．用合适的字填空。(1)秋天到了，枯黄的树叶纷纷从树上()下来。(2)豆大的雨点从天空中掉下来，噼里啪啦地()在窗户上。(3)洁白的雪花从天空中轻轻()下来。落打飘5．根据意思写词语。(1)随风摇动或飞扬。()(2)遇事急躁，容易发怒。()(3)把水输送到田地里。()(4)自然现象和人类行为造成的一定规模的祸害。()飘浮暴躁灌溉灾害6．按课