XX年春小学数学教研组工作总结

《XX年春小学数学教研组工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、XX年春小学数学教研组工作总结　　篇一：小学数学教研组工作总结(XX-XX学年度第一学期)　　刀坝乡兰克完小XX—XX第一学期　　数学教研工作总结　　本学期的教学工作已经结束，现对我组教研工作作简单总结。　　一、总体情况：　　一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻

2、方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。　　二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。　　本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了4次教师常规月检和登记，并在教师会上作了情况通报。　　三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。　　发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教

3、学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。　　1、组织教师参加教办在榔木小学举办的“送教下乡”教研活动。　　2、数学组教师集中听我校教师张炉江（县级骨干教师）上的公开课《认识人民币》——探讨学科教学渗透法制教育。　　3、数学组全体教师参加学校开展的校际交流活动——兰克完小与松桃盘县中心校。　　4、组织教师听我校谭宏周老师的探讨课《平行四边形的面积》——探究学生如何自主思考数学的思想方法。　　5、每位教师都能积极推门听课，听课节数都12节以上。　　四、存在的不足与改进的方向。　　1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听

4、课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。　　2、运用理论指导实践不够。　　3、进一步抓好后进生的辅导，减少不合格现象，提高优秀率。　　4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。　　刀坝乡兰克完小数学教研组　　篇二：XX小学数学教研组工作总结　　小学数学教研组工作总结（一）　　

5、紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，在继续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了一定的效果。也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一学期的工作，总结如下：　　一、加强教师理论学习、提高教师理论水平。　　当前正全面实施新课程改革。《新数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每

6、位教师必须重新思考的问题。开学初组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标教学理念，进一步转变观念，以新观点、新理念指导教学。为加强修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断地搜集新信息，利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地教学理论知识，了解教研教改信息，注意用教学理论指导教学实践。对新课程、新教材的鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。这一学期还结合我校的实际特点，把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来，也与教学的教学工作相联系，让教师们用理论知识来进行集体备课。

7、　　二、改进教学手段，提高课堂教学效益　　坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。开学初，每位数学教师都根据学校和教导处的安排，制定好这一学期的教学计划，并按计划认真开展好教学工作。教师在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。针对我校学生数学特点，我们采用多种方法