小学校本课程管理制度

《小学校本课程管理制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学校本课程管理制度　　篇一：校本课程管理制度　　校本课程管理和评价制度　　永昌县河西堡第二小学　　校本课程是学校课程重要组成部分，重视校本课程开发，是基础教育课程改革的具体目标之一，有利于培养学生个性、发挥教师特长、办出学校特色。为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，促进我校校本课程的研究、开发和管理，特制定此管理制度。　　一、指导思想　　全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校和社区的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学

2、生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。　　二、管理原则　　1、以学生发展为本，学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发；　　2、充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色；　　3、校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能地采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式；　　4、在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时，要明确各自职责，加强教学和教材的规范管理；　　5、充分挖掘和利用校内外课程资源，注意发挥家长和社会力量的作用；　　三、课程开发　　在校本课程开发中，教师要确立“针对校本，面向课程，

3、凸显个性，动态发展”的目标。“针对校本”，就要以学校为本，以学校为基础，针对缺陷，发挥优势，挖掘资源，组织人员，在学校中开发校本课程。“面向课程”，就要认真做好涉及校本课程开发的环境分析、课程目标设置、课程组织、课程实验和课程评价五个部分工作，加强三个环节的研究，即确定开设的科目；形成校本课程的指向；制定校本课程开发、实施、评价的计划。　　“凸显个性”，就要在课程开发时，把张扬学生个性，体现老师个性和强化课程个性有机地结合起来。　　“动态发展”，就是说校本课程是动态发展的，好的课程不断完善，新的课程不断加入，一些不受学生欢迎或准备不足、教学效果不好的课程将被淘汰。　　四、课程实施

4、　　1.经学校审核同意开设的校本课程，由各班班主任在规定的时间让学生进行国学经典诵读。　　2.教研组长负责安排校本课程教学任务。拟开设的校本课程原则上由申请该课程的教师本人承担，特殊情况也可由教研组统筹安排。　　3.教师在应认真领读或监督学生诵读。　　五、学生管理　　学生应认真参加校本课程的学习，由各班班主任负责组织学生在学校规定诵读时间内认真诵读，逐渐养成学生自觉诵读和我爱诵读国学的习惯。　　六、课程评价　　每学期由学校相关领导对学校校本课程的实施情况和成果进行检查和评比，并纳入班级考核之中。　　七、本管理制度自发布之日起开始执行，解释权由学校校本课程领导小组办公室负责解释。　

5、　永昌县河西堡第二小学　　校本课程领导小组办公室　　篇二：校本课程管理制度　　校本课程管理制度　　为规范校本课程教师教学行为，提升校本课程教师课程素质；为学生能够充分自由地选课，在校本课程学习中发展自己；为我校发现和打造精品校本课程，建设特色学校，结合我校实际制定校本课程管理制度。　　课程开发　　1、目的、类型和内容：详见学校《人文校园三年发展规划》。　　2、来源：学生意向统计为主，教师意向统计为补。　　3、师资：岗位工作时间与校本课程开课时间不冲突的专任、教辅、后勤等任何岗位教师均可开发。　　4、程序：征集师生意向——结合实际开发——提交开课申请——进行论证审定——组织学生选课

6、——尝试实施课程。　　5、方法：参考《校本课程开发指南》。　　6、补充说明：学科教师应重点开发学科延伸或学科活动课程，学校重点打造这两类课程。学科延伸或学科活动课程指的是对学科教材的补充、拓展。不是补课或补习。　　学期选课实施程序　　全校第一次选课（学生自主选择必修课所修时段，自主选择选修课课程班级）——个别学生调整课程（指个别课程结课或个别学生因特殊情况需调课，课程教师负责帮，结果告知班主任、新课程教师和课改处）——全校第二次选课（选课要求同上）——个别调整（非极特殊情况不做调整）　　补充说明：班主任负责指导好学生选课，学科延伸课程中学科教师所教班级学生不得超过8人在本课程班级

7、上课，否则停课。课程评价及考核　　1、学校对教师的评价主要包括课程计划落实和课程班级管理，共占20分。　　2、学生对教师的评价主要包括管理、备课、候课、误课、脱课等方面，共占80分。　　3、学校对学生的评价：对评价教师时弄虚作假的学生课程学分记0分，并全校通报。　　4、校本课程课时工作量以《学校绩效考核方案》为准（初步定为每节课——1标时）。课程教师总工作量请自行计算上报，计算办法为：课程教师个人工作量=每课时工作量÷课程班级教师数×学期开课课时总数。　　5、学校每学期末将组织所