江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径

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1、江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径10.提供多样化教育指标释义：提供多样化教育指普通高校课程内容、育人方式、学校文化及教学特色等方面呈现出多样化、个性化特征，体现多样化教育水平。该项指标主要反映具有不同发展潜能、兴趣、特长的学生接受多样化、个性化教育的情况。监测方法：问卷调查数据来源：省教育厅（无需高校采集填报）13.困难学生受帮扶比例指标释义：困难学生受帮扶比例指接受帮扶的家庭经济困难学生和身心发展困难学生占家庭经济困难学生和身心发展困难学生的百分比。主要反映各类学校困难学生受资助或受帮扶的情况。统计口径：（1）家庭经济困难学生包括城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士

2、或因公牺牲军人和警察子女及其他经济困难家庭子女。家庭经济困难学生受帮扶形式主要包括助学金，减免学杂费、课本费及作业本费等政府资助和社会团体、企事业单位及个人的社会资助。（2）身心发展困难学生是指因身体残疾、心理疾病、发育迟缓等各种原因引起的身体和心理发展困难学生。身心发展困难学生受帮扶形式主要包括学校在实际教育教学和管理中采取的个别指导、心理辅导等措施，社会个人及有关机构所提供的心理咨询、生活指导、资金资助等。计算公式：（1）家庭经济困难学生按省定补助标准受帮扶比例（%）=按省定补助标准受帮扶家庭经济困难学生数/在校家庭经济困难学生总数×100%（2）身心发展困难学生受帮扶比例（%）=受帮扶

3、身心发展困难学生数/在校身心发展困难学生总数×100%数据来源：高校采集填报14.思想品德与心理健康（心理健康教育课程开设（普及）率）指标释义：10心理健康教育课程开设（普及）率指普通高校中开设心理健康教育课程的学校占学校总数的百分比。该指标反映普通高校大学生思想品德素养和心理健康水平，体现心理健康教育体制机制建设的覆盖面。统计口径：心理健康教育课程开设，是指学校有课程计划、有相应资质的教师，有考核制度，并正常实施集体教学活动，心理健康教育富有成效。学校总数为江苏普通高校总数。计算公式：心理健康教育课程开设（普及）率（%）=开设心理健康教育课程的学校数/学校总数×100%数据来源：高校采集填

4、报15.学业合格率（高等职业院校毕业生双证书获取率）指标释义：高等职业院校毕业生双证书获取率，是指高等职业院校毕业生获得学历证书和职业资格证书的人数与毕业生总数的百分比。该指标主要反映高等职业学校学生学业基本水平。统计口径：分子为高等职业院校毕业生中同时获得学历证书和职业资格证书的人数，分母为高等职业院校毕业生总数。计算公式：高等职业院校毕业生双证书获取率（%）=高等职业院校毕业生获得学历证书和职业资格证书的人数/在校毕业生总数×100%数据来源：高职院校填报采集填报（本科院校无需填报）16.体质健康合格率指标释义：体质健康测试合格率指普通高校参加上学年国家学生体质健康标准测试合格学生人数占

5、参加测试总人数的百分比。该指标反映普通高校学生身体素质水平。统计口径：体质健康测试合格学生数界定为上学年参加国家学生体质健康标准测试成绩为优秀、良好和及格的人数之和。计算公式：体质健康测试合格率（%）=上学年普通高校学生体质健康测试合格学生数/上学年普通高校参加国家学生体质健康标准测试人数×100%数据来源：高校采集填报17.人才培养模式指标释义：该项指标主要反映普通本科高校人才培养模式对经济社会发展、素质教育实施、学生全面个性发展的适切性。监测方法：问卷调查数据来源：省教育厅（无需高校采集填报）1019.高水平大学和学科数量指标释义：该项指标主要反映高校办学水平及其在国内外的竞争力，重点从

6、4个方面检测：一是世界排名前200位大学数量，以泰晤士高等教育增刊发布的THE（泰晤士高等教育）世界大学排名、上海交通大学发布的世界大学学术排名、美国新闻周刊发布的世界大学排名为依据。二是ESI（基本科学指标数据库）全球前1%高校数、学科数在全国排名。三是国内排名前100位大学数量，以中国校友会网、武书连排行榜等发布的大学排行榜为依据。四是在国家知名排行榜前100位的高等职业院校数量，以获得国家示范性高职院校和国家骨干高职院校称号为依据。数据来源：省教育厅（无需高校采集填报）20.产学研结合水平指标释义：该指标包括学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率、学校与地方政府、行业及企业建立紧密

7、型产学研合作基地年增长率2个监测要点。该指标主要反映普通高校与地方政府、行业、企业之间的合作水平，也体现高校服务地方和社会的能力及贡献度。（1）学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率，指本年度的“四技服务”收入较上年度的增长率。（2）学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率，指本年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地和合作项目总数较上一年度的增长率。统计口径：（1）“四技