技师学院XX年度工作总结

《技师学院XX年度工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、技师学院XX年度工作总结　　XX年，在市委、市政府和市人社局坚强领导下，学院以开展“群众路线教育实践活动”为契机，践行“三严三实”，学习贯彻十八届五中全会精神。教职工按照年初工作计划，团结协作，开拓进取，与时俱进，奋力拼搏，学院在教学教研、学生管理、招生就业、校企合作、各类培训等方面工作，取得了新的成绩。一年来，学院荣获“全国技工院校先进集体”、“全国职工教育培训优秀示范点”、“六安市第八届市直文明单位”、“六安市首批节水型先进单位”和“XX年度双拥先进单位”。现将学院XX年工作总结如下：　　教学工作是学院的中心工

2、作，教学质量是学院的生命线。一年来，学院以开展教研活动为载体，以提升教学质量为目标，开展了卓有成效的工作。　　(1)开展教学督查活动，调动师生“教”与“学”的积极性。学院坚持每天教学督查。一是由院领导带队，教务处、班主任和骨干教师参与，对每班每节课进行巡查，发现问题及时解决，并记录在册;二是监控室每天有专人值班，观看理论、实训课视频，依据教师教学效果、学生听课状态、课堂纪律等情况，对每位教师的每节课进行综合评价;三是将督查评价结果一周一通报，一月一评比，并进行奖优罚劣。一年来，380名教师受到表彰，50名教师受到诫

3、勉谈话。　　(2)强化学生实训，提高学生实操能力。为扎实有效地开展实训教学工作，培养企业需要的职校生。一是狠抓校内见习，学生在实习教师指导下在实训中心苦练基本功。二是在校内见习基础上将学生送到企业实习，让学生真正参与企业的生产实践活动，在工厂师傅的指导下成为一名准技术工人，让学生真正感受企业氛围，亲身体会技能宝贵、劳动辛苦、纪律重要，增强了学生刻苦钻研、吃苦耐劳、遵纪守法意识。三是加强校外实习管理，学院一方面安排班主任跟班实习，与校外实习生同吃同住同上班，全面负责学生思想、安全、纪律等管理工作;另一方面定期开展校外

4、实习督查工作，分管院长和实训处负责人，定期深入企业，实地了解学生实习状况，解决学生实习问题。本年度，学院按照实训教学计划，安排了20个班级校内见习和12个班级校外实习，参加见习和实习的学生达3100人。　　(3)开展教研活动，创新教学方法。开展教研活动，研讨教学方法，创新教学模式，是不断提高教学质量的关键环节。学院6系1部在教务处统领下，以调动学生学习积极性为目标，以提高教学效果为引领，每周召开教学研讨会，每月召开教学总结会。在“两个会议”上，大家踊跃发言，畅谈教学体会，提出教改建议，商讨教学方法。每次总结会，教务

5、处都安排专人记录和整理，初步形成新的教学方法，并在全院教学中推广。在推广中注重师生意见反馈，再调整修改。几经循环往复，最后才形成行之有效的教学新方法。周周研讨，月月总结，在师生中形成了浓厚的“教”与“学”氛围。一年来，学院共推出“模拟教学法”、“任务驱动法”、“仿真教学法”、“一体化教学法”等10余种现代化职业教育法，一改过去课堂上“填鸭式”沉闷的教学状态，突出了学生主体地位，极大地激发了学生学习的积极性，显著提高了教学效果。　　(4)加强师资队伍建设，提高“教书育人”能力。“名师出高徒”，作为“传道授业解惑”者，

6、教师的业务和品德，直接关系着“教书育人”的效果。只有作风扎实、业务精良、品德高尚的教师队伍，才能育出既成人又成才的职校学生。为实现这一目标，学院开展了全员培训和个人送培活动。全员培训就是利用暑假学生离校教师无课之时，邀请国内知名专家来院开展专题讲座。个人送培就是选派骨干教师到校外或国外培训。通过培训，全院教师增长了见识，提高了素质，更新了理念，教学和管理更有针对性、实用型和前瞻性。本年度，学院邀请6名专家来院讲座，选派了75名教师到校外培训和2名教师到德国培训。　　(5)组织参加技能大赛，检验教学成果。普教看高考，

7、职教看大赛。学院首先是选拔辅导教师，其次是组建参赛队伍，再者强化赛前训练。今年，学院相继组织了数控、汽修、机电、会计等专业10余支参赛队伍。在市级大赛中，有35名学生获奖;在省级大赛中，有20名学生获奖;在国家级大赛中，有2名学生获二等奖。参赛学生在技能大赛中的优秀表现，验证了我院的教学成效。　　学生是学院的主体。学院的学生80%以上是初中生，年龄小，大多在十五、六岁，正处于人生的特殊心理阶段。这些学生又大多是来自农村的留守少年，他们的学习生活习惯有待矫正，纪律观念有待加强，心理状态有待调整。学院结合学生特点，积极

8、开展养成教育，采取了一系列有针对性的管理方式，取得了良好的管理成效。　　(1)针对自理能力差，实行行政值周制。学生年龄小，自我管理能力差，有些学生事事要帮助，时时要看管。针对这些情况，学院安排了行政值周，由院领导领队，带着一班人24小时与学生同吃同住，料理学生生活，辅导学生学习，排解学生纠纷。他们早晨督促学生起床，带学生晨练;中午维持就餐秩序，看护学生午休;