九年级政治全册期中复习训练新人教版

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1、期中训练课题期中训练主备人邱锐课型新授课教学目标情感态度价值观：体验掌握知识的快乐，树立正确的合作与竞争意识知识目标：能够准确并熟练背诵第一，第二单元知识点能力目标：１、提高自己背诵的能力２、提高自己运用背诵知识解答问题的能力 教学资源PPT课件重点难点重点：我国的基本国情、基本国策难点：中华文化和民族精神教学过程复习课程（3~5课内容）党在社会主义初级阶段的基本路线制定以来，已被中国的建设实践证明了是一条科学、正确的路线，针对其科学，正确的根源完成1—2题：1．制定的客观依据是A．社会主义基本理论B．社会主义建设的基本经验C．我国的基

2、本国情D．伟大的马克思主义者、中共领袖的智慧2．其制定的根本出发点是A．发展生产力B．巩固社会主义制度C．改革开放D．全国各族人民的根本利益实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，为反对台独等分裂行径，最终完成祖国的统一大业，十届全国人大三次会议审议通过了《反分裂国家法》，把我国政府的一系列对台主张、原则、方针、政策等用法律形式确定下来，为完成祖国统一大业提供了法律依据，据此完成3—4题：3．我国实现祖国统一的原则是A．一个中国B．和平统一，一国两制C．一国两制D．一中一台，高度自治4．我国实现祖国统一

3、的基本方针是A．一个中国B．和平统一，一国两制C．一国两制D．一中一台，高度自治21．我国实现祖国统一的最佳方式是A．一个中国B．和平统一，一国两制C．一国两制D．一中一台，高度自治“改革、发展、稳定，好比是我国现代化建设棋盘上的三着紧密关联的战略性棋子，每一着棋都下好了，相互促进，就会全局皆活；如果有一着下不好，其他两着也会陷入困境，就可能全局受挫。”据此回答22—23题：22．改革是社会主义社会发展的动力，我国改革的实质和根本目的是A．坚持人民民主专政的社会主义政治制度B．建立以公有制为主体的经济制度C．形成与社会主义初级阶段基本国

4、情相适应的比较成熟、比较完善的制度D．坚持社会主义基本制度．23．改革、发展、稳定的关系是A．改革是目的、发展是动力、稳定是前提B．稳定是目的、改革是动力、发展是前提C．改革是动力、发展是目的、稳定是前提D．稳定是目的、发展是动力、改革是前提我国婚姻法规定“有下列情形之一的，禁止结婚：（一）直系血亲和三代以内的旁系血亲　（二）患有医学上认为不应当结婚的疾病”据此回答24－25题：24．作出这一规定是为了　　　　　　　　　　　　　　　　　A．提倡晚婚、晚育　　　　　B．实现优生、生育健康聪明的后代C．控制人口增长　　　　　　D．加快发展科

5、学技术25．执行这一规定是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．提高人口素质的重要措施　　　　　B．开发人才资源的重要途径C．控制人口过快增长的关键　　　　　D．推进对外开放的保证2002年8月26日至9月4日，可持续发展首脑会议在南非约翰内斯堡召开。来自192个国家的1．7万名代表通过了《执行计划》，发表了《政治宣言》，表示将联合采取行动以“拯救我们的地球，促进人类发展，并实现共同的繁荣与和平”。据此回答26—29题：26．下列选项中，属于可持续发展战略的内容有　　　　　　　①有计划地控制人口增长，使人口增长与经济发展相协调　　②

6、节约资源，保护环境，使经济发展与资源、环境相协调　　③在人口、资源、环境、经济、社会相互协调中促使经济持续发展　④把可持续发展作为我们一切工作的中心　　　　　　　　　A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④5．我国实现祖国统一的原则是A．一个中国B．和平统一，一国两制C．一国两制D．一中一台，高度自治6．我国实现祖国统一的基本方针是A．一个中国B．和平统一，一国两制C．一国两制D．一中一台，高度自治7．我国实现祖国统一的最佳方式是A．一个中国B．和平统一，一国两制C．一国两制D．一中一台，高度自治“改革、发展、稳定，好

7、比是我国现代化建设棋盘上的三着紧密关联的战略性棋子，每一着棋都下好了，相互促进，就会全局皆活；如果有一着下不好，其他两着也会陷入困境，就可能全局受挫。”据此回答8—9题：8．改革是社会主义社会发展的动力，我国改革的实质和根本目的是A．坚持人民民主专政的社会主义政治制度B．建立以公有制为主体的经济制度C．形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较完善的制度D．坚持社会主义基本制度．9．改革、发展、稳定的关系是A．改革是目的、发展是动力、稳定是前提B．稳定是目的、改革是动力、发展是前提C．改革是动力、发展是目的、稳定是前提D．稳定

8、是目的、发展是动力、改革是前提10．实施可持续发展战略，关键是　　　　　　　　　　　　A．加强宣传教育，增强公民环保意识　　B．实施科教兴国战略C．加强社会主义法制建设　　　　　　　D．做好人口、资源、环境