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1、小学均衡发展工作总结 篇一：XX年红明小学推进义务教育均衡发展工作总结 XX年红明小学推进义务教育均衡发展工作总结 近年来,我校以办人民满意教育为宗旨,认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《张湾区人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》,全面贯彻落实科学发展观,以全面提高教育质量为核心,以实施义务教育合格学校建设为抓手,以优化学校布局为切入点,健全保障机制,改造学校薄弱环境,优化学校布局,合理配置师资,研训深入跟进,有效地推进了义务教育科学均衡发展. XX年我校服务范围内适龄儿童入学率达到100%
2、,残疾儿童少年入学率达到100%,小学辍学率在0%,学校大班额现象得到缓解,课程改革不断深化,义务教育由普及向提高,科学均衡迈进.我们的主要做法如下: 一、完善保障机制建设,增强均衡发展活力 近年来,我校进一步加大义务教育保障机制改革力度,大力实施教育"民生工程".一是积极认真落实学校公用经费,健全义务教育经费管理制度,切实提高使用效益.按标准小学生生均公用经费500元/学年，真正做到了专款专用。义务教育阶段学生全面实行"两免一补",每年惠及义务教育阶段学生有三四十人之多.完善财政转移支付制度,切实加强财务
3、管理,确保了中央和地方义务教育经费保障资金全部及时落实到位;"普九"债务已转移财政化解.基础教育领域长期存在的"读书难,读书贵"的现象发生了根本改观,逐步向"读好书,免费读书"迈进.二是加大教育投入力度,大力推进学校薄弱环境改造工程."十一五"初期,学校办学条件较为薄弱.近几年来,学校把薄弱环境改造建设列入推进 义务教育科学均衡发展的首要工程来高度重视,切实抓好.积极向上争项争资,多渠道筹措学校建设资金,通过实施危改工程,义教工程,教育质量进位工程,教育发展环境创优工程,义务教育合格学校建设工程,学校办学条件
4、得到明显改善.据不完全统计,XX年学校共筹措建设资金300余万元,新增校舍1100多平方米，办学条件显著改善,为义务教育科学均衡发展注入了活力。 二、科学规划学校布局,均衡优质教育资源 随着城市化进程不断加快,城镇人口和中小学学生数迅速增长,学校大班额问题突出.针对这一现状,我们的做法是:下力气解决学校大班额问题,积极向上级政府打报告申请危房改造，增加校舍面积扩班。促进校际之间在办学条件,师资,管理和质量等方面的基本均衡。其次,着力加强学校建设.一是加强组织领导,成立了由校长任组长的专项工作领导小组;二是加
5、强科学规划,为适应我市建设百万人口大城市和区域性中心城市的需要,制定了《红明小学发展五年规划》与此同时,我们结合自身实际编制了学校布局规划,为实现教育县域内义务教育均衡发展奠定了坚实基础.一年来,我校用于学校建设的资金逾300万元,增加教学班6个,学校大班额现象得到了一定的缓解.由于我们狠抓规划的实施工作,学校布局不断优化,教育资源不断扩充,就学压力得到一定程度的缓解。 三、加强师资队伍建设,提高均衡发展软实力 教育发展不均衡,城乡差距较大,从根本上说城乡教育差距实际上是教师素质差距.为提高教师素质,促进校
6、际间教育均衡发展,一是在 市教科院的牵头下成立了联校协作区，加强地方学校和东风公司学校之间的联谊。每一学期就有一轮值学校，该校长作为轮值主席负责安排本年度片区内的各项业务活动，这些业务活动包括学校管理层面、教学层面、教师层面、学生层面，非常齐全。分学科举办了义务教育学校教师课堂教学竞赛,评选了片区教师教坛新秀.这些举措有效地解决了教师"进得来,留得住,教得好"的问题. 二是建立了红明小学教研课题组，通过构建教育行政,教研机构,学校三级保障机制,建立"学校行政领导——片区教研协作组——学校教科室——学校教研组
7、"四级教研网络,构建适合区域校本教研特点的校本教研个性发展模式,不断提高校本教研的实效性,促进校际间教师专业水平均衡发展。积极开展片区教研工作,整体促进教师专业均衡发展。 五、强化教育管理改革,抢占均衡发展制高点 均衡发展的出发点和归宿是教育教学质量发展均衡.为全面提高教育教学质量,一是不断加强和规范了学校管理.先后制定了《红明小学教育教学工作综合评价方案》,《红明小学素质教育工作督导评估方案》,《红明小学管理工作常规》,《关于进一步规范学校办学行为的十项规定》,《关于加强学生素质和能力培养的意见》,《学校
8、教学常规》,《关于加强和改进教育科研工作的意见》等一系列制度文件,全校上下牢固树立以全面提高教育质量为核心的意识,真抓实干,重点加强教育质量的监控,指导,着力提高学校教育教学质量,进一步缩小校际间质量差距. 二是积极推动“361”教学模式进课堂工作“三轮驱动”,全面提高教 育教学质量.新课改是涉及教育观念,培养目标,课程设置,教学模式和考试评价制度等全方位的改革,同时,又是一项社会
