超越“卡夫丁峡谷”与学习利用资本主义

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1、超越“卡夫丁峡谷”与学习利用资本主义公元前321年的第二次萨姆尼特战争中，萨姆尼特人在古罗马卡夫丁城附近的卡夫丁峡谷击败了罗马军队，并强迫他们通过“牛轭”。这被认为是对战败军的最大羞辱。马克思曾借用通过“卡夫丁峡谷”一语，说明像俄国这样经济落后的国家可以超越资本主义阶段走向社会主义。100多年过去了，马克思的这一设想曾变为现实，但“超越”之后并没有万事大吉……100多年前，科学社会主义的奠基人马克思，曾针对东方社会的特殊情况，大胆地设想，经济落后的某些东方国家有可能超越资本主义制度的“卡夫丁峡谷

2、”，先于西方经济发达的资本主义国家，而直接向社会主义过渡。这一设想，在20世纪前半叶曾在10几个国家变为现实。然而，“超越”之后并没有万事大吉。几十年后，东欧剧变，苏联解体，整个国际共产主义运动进入低潮。严酷的现实迫使人们重新思考经典理论家提出的这个设想。落后国家建设社会主义到底怎样看待资本主义？超越资本主义是否就等于排斥资本主义？生产关系先进而生产力落后能算真正的社会主义吗？等等。对这些问题的回答，的确关系到社会主义的未来。“超越”与“享用”——一个完整的命题长期以来，对马克思关于落后国家有可

3、能不通过资本主义制度的“卡夫丁峡谷”的设想，理论界一直存在不同的理解。一些“左”派理论家片面地引用马克思的这一设想，把“超越资本主义”和“利用资本主义”对立起来，为其僵化的思想体系寻求理论根据，使得我们在学习和借鉴资本主义的“一切肯定成果”的问题上，一度顾虑重重，放不开手脚。其实，马克思不仅仅是提出了一个“超越”的设想，而是经过艰苦细致的科学研究提出了一个完整的有关落后国家社会发展的科学命题。马克思在他生命的最后几年中，为了阐述清楚这一命题，曾刻苦学习俄文，以便系统地掌握和研究俄国土地关系和社会

4、政治发展的官方文献及学术著作。在1879～1881年间，他还先后写了5本被后人称之为“人类学笔记”的读书。通过研究，马克思发现东方社会和西方社会是两种不同类型的社会，因而它们的发展道路应是不同的，在一定条件下，某些经济落后国家有可能超越资本主义充分发展的阶段。但是，马克思的思想并没有到此为止，而是进一步阐明：要使这种可能性真正转变为现实性，尚需要一定的条件，其中之一就是必须“享用资本主义制度的一切肯定成果”。马克思的这一思想，最集中地体现在他于1881年2月底～3月初给俄国女革命家维·伊·查苏利

5、奇的复信及草稿中。马克思针对俄国的情况说：“土地公有制赋予它以集体占有的自然基础，而它的历史环境（资本主义生产和它同时存在）又给予它以实现大规模组织起来的合作劳动的现成物质条件。因此，它可以不通过资本主义制度的卡夫丁峡谷，而吸取资本主义制度所取得的一切肯定成果。”①可以说，马克思在设想经济落后国家走向社会主义的问题时，从来就没有把资本主义和社会主义完全对立起来。他一方面承认资本主义给人类带来了灾难和羞辱，必须“超越”，另一方面也充分肯定了它为人类在一定发展阶段上创造了许多文明成果，必须“享用”。

6、有关这一命题，列宁在领导俄国进行社会主义实践探索时，又进一步加以具体化、系统化。他针对十月革命后在经济文化落后的俄国建设新社会的现实，极为重视文明的连续性。为此，他提出了向资本主义和资产阶级学习的口号。他在批驳“左派”共产主义者反对向资本主义学习的口号时严肃地指出：“有人在这里说，不向资产阶级学习也能够实现社会主义，我认为，这是中非洲居民的心理。我们不能设想，除了建立在庞大的资本主义文化所获得的一切经验教训的基础上的社会主义，还有别的什么社会主义。”②而且认为“当我们国家在经济上还极其薄弱的时候

7、，怎样才能加速经济的发展呢？那就是要利用资产阶级的资本”，③要“通过租让和商品交换政策，在经济上极力利用、加紧利用和迅速利用资本主义的西方”。④列宁反复强调，建设社会主义的成败和成效之大小，将在很大程度上取决于苏维埃政权和苏维埃管理机关吸收资本主义先进技术和先进思想文化的态度是否积极和取得成果的好坏。他从文明继承性的角度提出了一个社会主义的公式：“苏维埃政权十普鲁士的铁路管理秩序十美国的技术和托拉斯组织十美国的国民教育等等等等++……＝总和＝社会主义。”资本主义是人类社会发展史上的一个极为重要的

8、历史阶段：落后国家在生产关系和社会制度的某些方面可以超越这一历史阶段，但却难以脱离资本主义在长期发展中所积累的一切成果的影响。联系经典理论家的论述和70多年社会主义的实践经验，我们不能不得出这样的结论：超越资本主义和利用资本主义是一个完整命题的两个方面，只要现实的社会主义未赢得与资本主义相比较的优势，那么这个命题就不会过时。超越中包含不可超越的因素我们为什么要不断倡导学习和利用资本主义？主要因为，现实的社会主义不是否定充分发展了的资本主义的产物，它在许多方面并不具备建立完整社会主义的全部条件，所