危重患者抢救技术规范

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1、危重患者抢救技术规范　　篇一：危重病人抢救技术规范　　天台县始丰街道社区卫生服务中心　　危重病人抢救技术规范　　一、实训时数：8学时二、实训目标1、知识目标：　　（1）掌握危重患者的抢救方法：吸痰、给氧、心肺复苏、洗胃法、心肺复苏技术、气切护理。　　（2）熟悉病情观察的方法及内容。（3）熟悉抢救工作的管理与抢救设备。2、能力目标　　（1）正确实施抢救工作：吸痰、给氧、气切护理、洗胃、心肺复苏技术。　　（2）洗胃法能根据病情配制洗胃液,正确选择洗胃方法，熟悉仪器的使用，会观察和处理洗胃过程的病情变化。　　（3）吸痰法明确吸痰指征，熟悉吸引器的使用，掌握

2、吸痰手法与稀释痰液的方法（4）吸氧法会判断缺氧程度，能正确选择给氧方法，熟悉氧气装置的结构，掌握安全用氧。　　（5）心肺复苏技术能正确判断心跳呼吸停止，掌握正确实施徒手心肺复苏技术操作。　　（6）操作手法正确，操作动作敏捷、熟练。（7）操作过程能有条不紊、具有爱伤观点。（8）能与患者有效的沟通。3、职业素质　　（1）操作规范、严谨，一丝不苟。　　（2）符合护士仪表规范，动作轻巧、连贯。（3）态度和蔼、关心体贴病人。三、实训设计　　1、播放教学VCD片，再通过教师示教吸氧法、吸痰法、洗胃法气管切开护理、心肺复苏的操作过程，来强化记忆过程。　　2、安排学

3、生分小组进行吸氧法、吸痰法、洗胃法、气管切开护理、心肺复苏的操作技能训练，要求学生能熟练掌握操作技能。也可设计病例，组织学生评估判断，并采取相应的抢救操作技术，来训练学生的急救能力。　　3、在以上学习基础上，学生可分小组反复练习（开放练习室），严格执行无菌操作原则查对制度，在熟练掌握抢救技术操作步聚的基础上，教师平时可采用分小组抽人考核的方法，考核完激励其他学生来纠正操作中的错误和不足，而期中、期末采用逐一考核的方式，测试技能掌握程度。根据学生在操作中表现的综合素质，最后给出综合成绩。　　四、评分标准　　护理基本技能操作考核标准　　吸痰法（电动吸引器

4、）(100分)　　主考教师：　　核分人：　　护理基本技能操作考核标准　　给氧方法（鼻导管）(100分)　　主考教师：　　核分人：　　篇二：危重病人抢救范围及标准　　危重病人抢救范围及标准　　急、危重病人的抢救是医疗护理工作中的一项重要任务,它反映了一个医院的应急能力和整体医护水平,随着社会经济的迅猛发展、交通网络的通畅,各种急、危重病人数量增加,凡发病急骤、急性外伤、服毒、吸入异物、大出血、急产、急腹症、昏迷、休克及处于其它急剧痛苦和危急状态者均为急症,凡病情危重,随时可能发生生命危险的病人称为危重病人。危重病医学是以危及生命的急性重症病人为服务对象

5、，更多地注意由不同疾病所诱发的单个或多个器官的急性功能衰竭及各器官之间的相互作用，并把各器官或系统功能损伤作为疾病延续发展过程中不同阶段的组成部分。抢救急、危重病人的关键在于迅速明确诊断,采取有效措施,避免病情恶化,挽救病人的生命。　　每一个科室不同专业有不同的急、危重症的范围和标准，大体概括如下：　　一、内科　　1.高烧℃以上；　　2.昏迷与昏厥；　　3.哮喘持续状态；　　4.各种原因的休克；　　5.呼吸衰竭；　　6.急性肺栓塞；　　7.肺心病、心力衰竭Ⅲ度；　　8.肺性脑病；　　9.急性肺水肿；　　10.严重心律失常；　　11.频发心绞痛或急性心

6、肌梗塞；　　12.脑血管意外、脑疝；　　13.高血压危象、甲状腺危象、重症肌无力危象、内分泌危象；　　14.严重出血性疾病；　　15.急性肝衰、肝性脑病；　　16.重症急性胰腺炎；　　17.急性肾衰；　　18.多器官功能障碍；　　19.糖尿病酮症；　　20.急性中毒；　　21.中暑；　　22.癫痫持续状态；　　23.消化道出血；　　24.各种原因引起的过敏性休克；　　25.血小板＜20×109/L；　　26.急性粒细胞缺乏；　　27.脑膜白血病颅压＞200mmH2O　　28.重度贫血。　　二、外科　　1、消化道大出血合并休克者，或短期内多次中等量出血

7、伴休克者；　　2、化脓性感染或脓毒败血症伴有休克者；　　3、外科急腹症伴有休克者；　　4、外科急腹症伴有严重的脱水和电解质紊乱；　　5、外科急腹症伴弥漫性腹膜炎和麻痹性肠梗阻者；　　6、腹部损伤合并休克或呼吸困难者；　　7、大面积烧伤；　　8、严重电击伤、严重复合多发性创伤；　　9、急症手术或择期性手术，术后发生较严重的并发症或有以外的情况发生而加重病情者。如：　　⑴、甲状腺机能亢进，术后发生甲状腺危象者；　　⑵、术后并发急腹症者等；　　⑶、术后发生休克或急性“肾衰”。　　10、外科急性特异性感染伴全身中毒症状者；　　11、凡多发性肋骨骨折及出现反常

8、呼吸者；　　12、凡胸部损伤出现血胸、血气胸者；　　13、开放性胸部损伤；　　14、胸部损伤伴有休克者；