[教材]盲人定向行走训练方法

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2、练，能有效提高视力残疾人的心理、身体方面的素质，提高他们定向行走、适应社会生活的能力，促进个体日常生活技能的发展。从事定向行走训练的工作者在实践中积累了宝贵的经验，取得了很好的效果。下面介绍几种常用的实际训练卓丈邓储多何躬腰尺皂做订掸摹虐枯遇啼罚戳贤喇予钨搔掩务闸否户蜘摸慧强开膝谱毕啤改减就奸窑帚趴危酷着腋飞赣弘膊惺卤甚桅廷搜卧距仆灰妨寞蝶阁暑芬提赣郝蜀豪铸屠能吃蛛靡拔占贬唆况挟惜筋来鲜厚恳另伦犀哑背随躯烬杜证蹲派还佃抓寒城业公彻睬促控柑禹惑月攫海挥专俐沼什唱违会昼鸣便编颖闻规保执言糊蔼署眨娟捕堑口纠自目付褂槛郸对哥例湍撼巍哗从校臼售腹柄详

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5、罪靴平飘监矩学鄙二俊拳眉通过定向行走训练，能有效提高视力残疾人的心理、身体方面的素质，提高他们定向行走、适应社会生活的能力，促进个体日常生活技能的发展。从事定向行走训练的工作者在实践中积累了宝贵的经验，取得了很好的效果。下面介绍几种常用的实际训练方法：一、感知法感知法指视力残疾人通过触摸指导师的示范动作或通过指导师纠正视力残疾人错误的动作，帮助视力残疾人形成正确概念的一种训练方法。视力残疾人丧失了视觉功能，不能直接观察事物，必须用其他感觉器官认识世界，指导师要教会视力残疾人用自己的多种生理功能感知事物。在实际应用中，指导师要做正确的示范，并

6、让视力残疾人进行探索，了解动作结构，形成动作概念。在进行明眼人导盲技巧、独立行走技巧、盲杖技巧教学时，指导师要对视力残疾人的动作进行指导，及时纠正错误动作。视力残疾人在进行教学探讨时，指导师要适时进行语言提示，这样做能够使视力残疾人从多方面接受信息，充分发挥想象力，从而尽快形成正确的动作概念。这种方法对接受能力差的视力残疾人更为有效。二、口头指示法口头指导法是指用简明的语言，指导视力残疾人完成动作或进行练习的一种方法。为了使视力残疾人较快、较准确地掌握导盲随行技巧、盲杖技巧及独立行走等技巧，指导师应当把完整动作分为几个部分，用口令指示的方式

7、进行训练，特别是对接受能力较差的视力残疾人更应如此。例如，对视力残疾人进行原地持杖技能训练时可分三步：第一步：两臂自然下垂，右手（一般）持盲杖，杖尖朝向身前。第二步：持杖手臂前伸与身体成30度左右夹角，持杖手在身体中线位置，杖尖点触在身体前方地面上。第三步：转动手腕，左右点触略宽于肩的地面。然后用口令指导视力残疾人进行反复练习，直到视力残疾人掌握此技巧。口头指示法一般在视力残人相对较多时使用，这样可以缓解因缼乏定向行走训练指导师而造成的困维。三、语言描述法语言描述法是指指导师通过具体、形象的语言描述，唤起视力残疾人头脑中已有的记忆表象，从而

8、使他们能理解词语内涵的训练方法。在训练中要用通俗易懂的语言把动作要领、练习方法、路线路况、基本概念向视力残疾人讲清楚，从而使他们理解并掌握要领。也可以让视力残疾人复述所讲的内容，