《校园环境标识设计课件》初中美术浙人美版七年级下册

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1、导入：春天来了，大家去哪游玩了吗？张有淦制作2014年4月锡麟中学校园环境标识设计穿帮镜头1（校门口进入）锡麟中学-正门口穿帮镜头2穿帮镜头3穿帮镜头4穿帮镜头5穿帮镜头6（洗手间）一、课堂制作方法为教学重点二、环境标识关键词：1、环境观察：特定2、作用分类：识别、指示警示、装饰3、构成元素：文字、图案色彩、造型、材料·指示作用·警示作用·装饰作用2014年8月28日马山镇中学的新校区文字、图案、色彩、造型、材料三、校园环境标识的特点关键词：实用与美观实用识别、指示、警示、装饰美观文字、图案、色彩、造型、材料美观可以是怎么样的？（一）优秀环境标识的特质比如

2、“文字”1、简明清晰2、字形美化车美观可以是怎么样的？（二）优秀环境标识的特质比如“图案”、配加“文字”（简化）图片1用手势的不同表现语言代替符号符号2：手势的指示及运用美观可以是怎么样的？（三）优秀环境标识的特质比如“色彩”（醒目）根据（需要使用）美观可以是怎么样的？（四）优秀环境标识的特质比如“造型”美观可以是怎么样的？（五）优秀环境标识的特质比如“材料”（根据实际环境选择材料）识别指示警示装饰作用引导联想创意环境特征文字、符号（图案）、色彩、造型、材料文字：符号图案：色彩：造型：材料：我：“节约用水”等你：？我：你：？我：你：？你：？你：？我：我：

3、环境特征识别指示警示装饰作用引导联想创意五、尝试校园环境标识设计作业：以此“饮水机”为例设计、或者在教室中任选一个题材设计,以指示为主；并且写好设计说明。充分利用好工具材料：（尺、剪刀、卡纸和铅笔和颜料）(剪贴画拼字+手绘图形)六、校园环境标识设计练习学习要求：注意文字排版和图案的构图，有选择地进行练习；（如室内：学习园地、卫生角、公告栏及教室门牌等等）（室外：自行车棚、篮球场校、务公开栏等等）七、标识设计和海报区别、点评学生从:手绘草稿+电脑制作=正稿作品课堂小练习：设计一个趣味性“洗手间”标识。有你，让我把世界看的清清楚楚明明白白---谢谢大家的光临

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