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时间:2018-09-27
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1、上海市南汇实验学校2018学年课程计划一、基本情况上海市南汇实验学校为九年一贯制学校,倡导并实施素质教育,坚持轻负担高效益教学模式,以红十字学校为特色,秉承“博爱、博学、博乐”为主题的办学思想,培育师生博爱的宽阔胸怀,博学的严谨态度,博乐的成长心境,立足学生全面发展,不放弃一个学生,注重师资队伍建设,优化教育教学,传承历史办学经验,开创新时期办学特色,形成自己的办学特色,全力把学校办成市、区内有一定示范作用的、人民满意的学校。(一)经验与优势1、学校为上海市文明单位、全国红十字模范学校、“上海市
2、安全文明校园”、“上海市中小学行为规范铜牌学校”、“上海市少先队红旗大队”、上海市模范职工之家、区一级党支部单位。在遵循科学办学、规范办学和创新办学的前提下,学校以学生主动发展为本,以教师专业素质提高为手段,逐步形成在课堂教学、班级建设和学校管理改革中具有自己特色的办学模式,追求“博爱、博学、博乐”的“三博”理念所倡导的教育教学氛围。2、学校以德育为核心、以教学为中心,关注学生的整体发展,贯彻轻负担、高效率的教学目标,不断提高教学效果。充分保障学生的自主学习、生活时间,培养学生各方面兴趣,始终坚
3、持素质教育。学校连续多年被评为区科技、艺术教育特色学校、区体教结合学校、区民防特色学校、区绿色学校,红十字教育工作特色明显。3、学校教师队伍成熟稳定,普遍具有责任心、事业心和进取心。中高级教师比例较高,青年教师成长迅速。多位教师参加市名师和德育实训基地培训,区学科带头人2人、区骨干教师5人。4、学校注重常规教育教学管理,德育上,突出主线,贯穿全局,形成德育全覆盖和学科渗透,体现人人都是德育工作者;教学上,聚焦课堂,发展内涵,通过常规活动指标任务,督促教师有目的高质量地完成教学任务。连续多年举办“
4、博学杯”教学节,广泛开展骨干教师示范、青年教师展示、班级活动展示以及其他竞赛评比活动,积累了举办大型教学活动的经验。(二)困难与弱势1、学校形成了一系列学校管理制度章程,但在执行上仍然存在不够坚决的弱势,导致有些措施落实不严的现象;学生自主发展的运行机制尚不完善,没有形成一整套系统的办法;指导检查、监督促进和反馈落实需要进一步抓紧。2、教师队伍成熟稳定,尤其是中高级职称人数的饱和,一定程度上影响了教师向上的积极性,局部有一定的职业倦怠现象,少数教师的教育教学钻研精神有待提升。3、在三类课程中,基
5、础型课程做的较为扎实,但拓展探究型课程比较薄弱。同时,虽然积累了一些九年一贯制学校的管理经验,但由于中小学绩效、课时的差异和教师结构性比例的失调增加了课程执行难度。4、生源情况参差不齐,班额数比较大,社会和家长最关注的教学质量—学习成绩不够稳定,对减负增效措施存在疑问,需要进一步加强家校联系,并注重整体的发展。(三)希望与潜势91、作为一所创办30多年的九年制一贯制学校,我们有着较为深厚的办学积淀和历史经验,可以回顾昨天、分析今天和展望明天,努力开展新形势下的实践研究,为创建实验学校的新经验做出
6、贡献。2、学校在创办红十字校过程中,提高了学校文化的深度和广度,近年来又在传统文化、国际理解、生活探究等课程实践中产生经验,有利于开阔学生眼界、增强学生文化意识、帮助学生形成多元化的文化素养,为文化润校,开创办学新气象提供条件。3、基于基础和经验,发挥应有作用。“九年一贯制”学制特点为学校在教育内容、教育实验、教育活动等在不同学段进行衔接、贯通、深化、递进提供了条件,也使学生在各方面深深打上具有学校文化的烙印成为了可能。中学部与小学部各项研究实践的同步推进,也为探索新型学校的成型之路提供了新的思
7、考。二、课程目标(一)课程建设目标全面贯彻落实党和国家的教育方针,深入推进课程改革,全面推进素质教育,以学生为中心,立足课堂,丰富课程,通过教学研究和提升教师教学水平,严格执行“上海市各学科课程标准”,突出课堂教学主阵地,开展丰富多彩的教学活动,培养学生的学习能力、实践能力和创新精神。把德育放在首位,全面加强青少年道德建设和师德建设,尽可能创设条件,抓关键、重管理。倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式,构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体,又分层实施,注重对学困生的有效帮助。围绕“博爱泽人、
8、博学慧人、博乐怡人”的办学目标,创建良好的积极向上的育人环境,加强素质教育,突出核心素养的培养,提高学校整体教育教学质量。(二)学生培养目标 以德育为核心,培养学生良好的道德素养,开展学生正确的人生观、价值观的教育,培养学生具有社会责任感、尊敬师长、有爱心的良好品质;以博爱的精神熏陶人,以博学的追求激励人,以博乐的心情谐和人,主张立德树人,乐学创新。立足学生的全面发展,培养一定的创新精神和实践能力,为培养能适应未来社会发展需求的后备人才,打下扎实的人生基础。 (三)教师成长目标 优化教师管
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