论文题目小学科学探索月球秘密网络教学例谈

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1、论文题目：小学科学《探索月球的秘密》网络教学例谈作者姓名：毛亚萍学校全称：丹阳市珥陵中心小学地址：丹阳市珥陵中心小学邮编：212362联系电话：15952926860【内容摘要】随着计算机网络的日益普及，多媒体网络教学获得飞速发展。而与传统教学媒介相比，利用网络进行教学可以充分调动学生的主动性，激发学生学习的兴趣，唤起学生探求科学知识的欲望，提高学生的能力，从而改变固定、单向的教学模式，优化教学过程。【关键词】科学网络教学我在教学小学科学《探索月球的秘密》一课时，尝试通过网络创设一种学习情境，引导学生自行

2、探究自己感兴趣的知识点，从而使他们初步了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣，同时也提高了学生上网收集资料、主动获取知识和解决问题的自主学习的能力。现结合自己的教学实践，谈谈这方面的应用体会。一、网络教学应用实例：1、【课题】探索月球的秘密2、【设计思路】月球是学生比较熟悉的科学物体，他们对月球及其变化现象有一些初步的感性认识。但是，月球上的情况究竟怎样？月球的变化现象有什么规律？对学生来说，仍是一个疑问。另外，学生还听到许多有关月球的民间传说，如嫦娥奔月、吴刚砍桂、玉兔捣药等，这些传说学生很感兴趣，

3、所以向学生介绍一些有关月球的情况，可以满足学生的求知欲望。根据我校校园网已经开通，全校师生已走上了信息高速公路，可以方便、快速地获取Internet上的教学辅助资料，且我校大多数学生已接触过网络，能够比较熟练的运用网络手段来进行辅助学习的实际情况，我在进行本课教学时，尝试着利用工具软件从网上下载相关信息资料，然后将其进行重新整理、组合，再用Autherware、Flash或Powerpoint等多媒体软件编制成教学课件，连同所需的相关素材一起放在学校网站的服务器上。学生在网络教室上课，一人一机，通过上网查

4、找资料，培养了学生自主运用网络探究知识的能力。3、【设备需求】（1）校园网络：连接Internet的校园网络环境。（2）网络教室：连上Internet的多媒体电脑，其中教师机一台，学生一人一机。（3）软件：WinXP操作系统、IE浏览器、CAI课件。　4、【教学程序】（1）资料搜集。教师向学生提供相关网站，让他们课前上网寻找有关月球的资料，丰富有关月球的知识：1）天文观测站：http://aries.chnibs.com.cn2）上海网上天文台：http://www.astron.sh.cn等尤其是一些具

5、有搜索引擎的网站，如：搜狐（http：//sohu.com）、中文雅虎(http://cn.yahoo.com)、新浪（http://www.sina.com.cn）等，并输入关键字(月球、月球知识、行星等)或查看分类信息，搜寻有关内容，让学生将资料下载到学生电脑的硬盘，储存在公共读写文件夹里。（2）资源共享。学生分析自己从网上下载的资料，并且通过“网上邻居”访问其他学生电脑的公共读写文件夹，浏览他们从网上找到的资料，也可通过网络访问教师机里的CAI课件——月球，同时，学生结合课本和课外书籍上的知识，了解

6、月球的基本情况。【多媒体课件设计】：单击鼠标左键，出现主界面，同时伴有背景音乐及配音。该界面设计了有关月球基本情况的相关按钮，主要分别包括：(1)大小：(2)体积：(3)距离：(4)和其它星体的位置关系（动画演示）,这部分我使用了3DMAX软件制作了关于太阳、月球、和地球的位置关系的三维动画，学生可以任意点击即自动切换，进入相应模块，了解其内容。此外，课件中还加入相关链接（利用局域网数据库中的相关资源），学生可以查找自己感兴趣的有关月球的其它资料。这样，为学生提供一个更为开放的学习空间。【由于小学生年龄较

7、小，缺乏空间想象力。而传统教学媒体的局限性，往往教学效果较差、教学效率较低。而使用了多媒体教学软件，则可以利用它形象、直观、声画并茂，感染力强的特点，将学生平时不易观察到的天体之间的体积、大小、运动、距离等作形象、直观地展示，使学生初步认识天体之间的一些特征，克服了学生的空间障碍，提高了学生学习兴趣，也给了学生更多思考空间。从而也较好地解决了本课教学难点。】（3）信息交流。学生将查找到的资料进行分类、整理后进行交流。并在分析、研究资料的基础上，将感兴趣的有关月球的知识通过局域网向同学、教师介绍和交流。课本

8、、课外书籍上的知识可用视频展示台向大家展示，并由学生自己概括总结出月球的基本情况。【展示学生从网上下载的有关资料，相互交流，拓展知识面。学生的潜力是无穷的，如何发掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，教给学生自已获取知识的途径，让他们主动地获取知识才是最重要的。同时，在进行教学时，利用教学系统软件，进行交互性学习。我校的网络教室安装了苏亚星等多媒体教学系统，在进行网络课教学时，这套教学系统可以实现这样一些功能特点：一、教师控制下的