向小康生活迈进的期待——关于青少年消费观念的调查报告

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1、向小康生活迈进的期待——关于青少年消费观念的调查报告　　篇一：向小康生活迈进的期待教案　　向小康生活迈进的期待　　——关于青少年消费观念的调查报告　　【三维目标】　　（一）知识与技能：　　1.学习调查报告的写法；2.学习调查问卷的设计。　　（二）过程与方法：　　1．通过自主阅读课文、问题讨论，学习调查报告的写法和调查问卷的设计；　　2．分小组合作完成问卷，掌握问卷的设计。　　（三）情感态度与价值观：准确把握当前青少年的消费观，树立科学的消费观。　　【教学重点、难点】调查报告的写法和调查问卷的设计。　　【教学时数】2课时　　【教学步骤】　　第一课时　　教学要点：研讨

2、课文，学习调查报告的写法和调查问卷的设计。　　教学过程：　　一、导入新课　　调查报告是针对某一现象、某一事件或某一问题进行深入细致的调查，对获得的材料进行认真分析研究，发现本质特征和基本规律之后写成的书面报告。俗话说得好，调查报告是“七分调查，三分报告”。“调查”是基础，没有调查就没有发言权；“报告”是反映“调查”成果的“发言形式”。今天这节课，我们结合《向小康生活迈进的期待》来掌握调查报告的写法和调查问卷的设计。　　二、课文研讨　　（一）自主阅读课文。　　（二）自学《调查的开展和报告的写作》，结合本课回答下列问题：　　1．本课的调查背景如何？　　明确：本次调查由

3、共青团中央宣传部和中国青少年研究中心组织实施，问卷调查时间为XX年6月10日至7月24日。在北京、上海、天津、广东、云南、陕西等地选取了12所大学、21所中学发放问卷3000份，共回收有效问卷2710份。　　近年来，中国人社会心理的变化巨大而深刻，如果以改革开放作为分界将此前和此后两个不同的社会发展阶段加以比较的话，这种变化就会显得更明显。从已经表现出的价值观念的总体变化态势来看：一种从传统取向向现代取向的演变正在成为日渐明显的趋势，这与中国社会发展进程的方向是相一致的，也将能够进一步促进中国社会现代化事业的发展。　　2．调查有哪些方式？各有何特点？本课采取了哪种

4、方式？　　明确：调查有表格调查、问卷调查、访问调查、电话调查、文案调查、实地调查等。表格调查和问卷调查较为便捷，访问调查真实可信，电话调查省时省力，文案调查易于操作，实地调查现场感强。本课是问卷调查。　　3．对调查的选题有何要求？本课是否符合这一要求？　　明确：应以对当前社会生活和社会发展造成影响的某些问题作为选题。本课选题既有社会意义，又有时代气氛，符合要求。　　（三）阅读《调查问卷的设计》，推断此调查报告的调查问卷是如何设计问题的。　　（1）归纳设计调查问卷的要点：问卷形式：开放式、封闭式、半开放式（板书）　　（2）调查问卷设计具体步骤：1．定问卷名称；2．定

5、调查对象；3．精心提出问题。　　（3）自由讨论，写出此调查问卷的设计轮廓，并展示出来。　　参考答案　　关于青少年消费观念的问卷调查　　本次调查是由共青团中央宣传部和中国青少年研究中心共同组织的，是为了了解我国青少年的消费观念，为进一步认识与研究青少年的消费现象提供依据。请您支持我们的问卷调查。　　调查日期：20年月日　　调查地点：市　　您的身份是:A.初中生B.高中生C.大学生　　您是否是独生子女:A.是B.不是　　以下均为单项选择题，请您根据自己的情况回答下面问题。　　1．您认为就目前我国的发展水平而言，人们在衣食住行方面，应该把握的主要标准是什么？　　A.以经

6、济实惠为主B.兼顾实惠和高标准C.尽量追求高标准　　2．您个人的消费标准是怎样的？A.以经济实惠为主B.兼顾实惠和高标准C.尽量追求高标准　　3．您如何看待勤俭节约这种精神？A.完全是一种美德，永远不会过时，可以在全社会提倡B.在一定范围内可以提C.现在已经过时　　4．您赞同人应该及时享受吗？A.赞同B.一般C.不赞同　　5．您赞同要体现人生的价值，就应该努力追求眼前最大程度的享受吗？　　A.赞同B.一般C.不赞同　　6．果有机会，您是否愿意通过打工挣点钱，补贴家用甚至养活自己？　　A.非常愿意B.比较愿意C.不愿意　　7．您攒钱的情况是怎样的？　　A.正在攒B.

7、准备攒钱C.以前攒过，现在不攒了D.从来没攒过钱E.没有钱可攒　　非常感谢您参与我们的调查！　　共青团中央宣传部　　中国青少年研究中心　　XX年6月　　（4）比较学生与老师的设计，指出学生设计存在的不足之处。　　温馨提示:　　1.问卷调查一般都有前言，说明问卷意义、提示回答问卷应注意的事项。　　问卷调查前言部分：用来说明调查的意义和目的、调查项目和内容、受益情况、主办单位对被调查者的希望和要求等，如有涉及个人资料，应该有隐私保护说明。一般放在调查问卷标题下面的开头部分。　　问卷调查的指导语：指导被调查者如何回答问题或解释问卷中某些信息的含义。　　2.问卷中的语言要

8、体现出对调