一年级上册语文汉语拼音1-13导学案

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1、一年级上册语文汉语拼音1-13导学案　　11、ieüeer　　年级一年级学科语文课型汉语拼音日期　　主备人　审核人教导处　　学习目标：　　1、能从整体形状上正确认读ieüeer三个复韵母、yｅ、yｕｅ两个整体认读音节和8个生字。　　2、能练习读准ieüeer的四声，正确拼读ieüe与声母拼成的音节。能正确、流利、有表情地朗读儿歌。　　3、能在四线格中正确地书写所学的拼音。　　评价设计：　　1、对于目标1,可以采取指名认读、开火车读、男女赛读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识拼音目标落实情况，目标达成度应在95%以上。　　2、对于目标2，可通过倾听学生的读，指

2、名读，开火车读、比赛读来完成目标。能直接拼读音节的达95%以上。能有感情读儿歌的达90%左右。　　3、对于目标3，可通过提问，观察学生的书写姿势和书写习惯、展示书写的拼音来评价写的目标的落实情况。拼音的规范书写程度应达95%左右。　　教学重难点：　　1、重点：ieüeer的发音、音节的拼读以及认字。　　2、难点：er的发音。　　学法指导：利用形象的图片引导学生识记韵母及生字的形状和读音，利用白板范写，有效指导书写。　　教学准备：相关录音带、音节卡片、生字卡片。　　课时安排：两课时　　学习过程：　　　第一课时　　一、复习导入。　　1、（出示卡片）认读：ɑieiuiɑoou

3、iu　　2.出示i和yi、ü和yu。　　（1）让学生读一读。　　（2）说说它们分别代表的是什么？　　3．出示　　　　（1）让学生读一读。　　（2）说说ü上两点省略规则　　二、学习新课　　（一）学习复韵母ie　整体认读音节　ye　　1、出示椰子树挂图：这是什么？　　2、学生试读ie.　　3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i，再滑向e。指名读，开火车读。　　4、学习直呼音节ye：yeie它们发音相同，但是ye是音节；ie是韵母，只能与声母相拼。练习读：ieie韵母ie;yeye椰子树的ye　　5、学习ieye的四声　　小老师按四声

4、顺序领读。　　打乱顺序开火车读。　　6、拼读练习。　　(1)小朋友们，你们知道ie的朋友有哪些吗，我们快让它们来见见面吧！出示声母：bpmdtnljqx　　(2)学习上述声母与ie相拼的音节。　　复习两拼音的方法。　　出示带调的音节，学生练习拼读。　　个人轻声拼读，同桌互相拼读，指名读，小老师带读。　　7、指导书写ieye　　识记字形，ie和ye在字形上有什么不同。　　你想用什么方法把它们记牢。　　指导书写。学生练写，教师指导，评议。　　（二）学习复韵母üeyue　er　　1、学习üeyue　的读音和四声。步骤与上述ie相同。　　2、汇报，强调发音方法。（先发u，再滑向

5、e）。　　提示学生注意，将ue的发音（尤其是口型）与ie作比较，然后让学生模仿，练读。复习ü上两点的省写规则，再比较üe和ie的形式上的不同。　　3、学习直呼音节yue：yue和ue发音相同。你还发现了什么？　　------yue和ue发音相同,但yue是音节；üe是韵母。　　------音节yue，ü的两点要省去。　　4、借助语言巩固yue音，我们平时说话，什么时候会说到yue同桌互说，全班交流。　　5、学习üe的四声。　　小老师按四声音顺序领读。　　打乱顺序开火车读。　　6、指导书写　üeyue　　抽生说说，在写的时候要注意些什么？　　学生练写，教师巡视，个别指导　

6、　7、作练习er的发音。　　教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。　　8、学习er的四声　　（1）板书：ērérěrèr　　（2）自己试着读一读。　　（3）借助平时口语中的发音读准四声。　　（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。　　9、练习用er组词（而且耳朵一二鱼饵）　　（三）做游戏（开火车）巩固复习ieüeer　的四声练习。　　三、拼读练习。　　1、现在我们练习拼读音节。　　出示音节nüelüe自由练习　　你要提醒大家注意什么？（区别鼻音和边音）　　练习读

7、四声。　　2、四人小组合作学习：juequexue　　将juequexue与nüelüe进行比较，你发现了什么？（强调jqx见了u，u的两点要省去）练习读四声。　　3、能力训练：练习用新学的音节说话或组词。（省略、掠夺、虐待、决定、发觉、口诀、缺少、麻雀、皮靴、学习、留学、流血）　　四、巩固新知，做游戏：要求读准带调音节并组词。（die蝴蝶tie钢铁bie别人pie一瞥mie消灭）　　五、课堂小结：这节课学习了三个复韵母，还认识了两个直呼音节yeyue.　　第二课时　　一、检查复习。　　1、出示复韵母卡片ɑieiuiɑoou　iuieue