数控技术应用专业车工工艺课程教学工作总结（字）

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1、数控技术应用专业车工工艺课程教学工作总结1（2400字）教数控技术应用专业车工工艺课程教学工作总结1（2400字）教数控技术应用专业车工工艺课程教学工作总结1（2400字）教教学学工工作作总总结结高高毅毅这这学学年年来来，，本本人人在在教教育育教教学学工工作作中中，，始始终终坚坚持持党党的的教教育育方方针针，，面面向向全全体体学学生生，，教教书书育育人人，，为为人人师师表表，，确确立立以以学学生生为为主主体体，，以以培培养养学学生生主主动动发发展展为为中中心心的的教教学学思思想想，，重重视视学学生生的的个个性性发发展展，，重重视视激激发发学学生生的的创创造造能能力力，，培培养养学学生

2、生德德、、智智、、体体、、美美、、劳劳全全面面发发展展，，工工作作责责任任心心强强，，服服从从领领导导的的分分工工，，积积极极做做好好本本职职工工作作，，认认真真备备课课、、上上课课、、听听课课、、评评课课，，广广泛泛获获取取各各种种知知识识，，形形成成比比较较完完整整的的知知识识结结构构，，严严格格要要求求学学生生，，尊尊重重学学生生，，发发扬扬教教学学民民主主，，使使学学生生学学有有所所得得，，不不断断提提高高，，从从而而不不断断提提高高自自己己的的教教学学水水平平，，并并顺顺利利完完成成教教育育教教学学任任务务。。一一、、政政治治思思想想方方面面：：认认真真学学习习新新的的教教

3、育育理理论论，，及及时时更更新新教教育育理理念念。。积积极极参参加加校校本本培培训训，，并并做做了了大大量量的的政政治治笔笔记记与与理理论论笔笔记记。。新新的的教教育育形形式式不不允允许许我我们们在在课课堂堂上上重重复复讲讲书书，，我我们们必必须须具具有有先先进进的的教教育育观观念念，，才才能能适适应应教教育育的的发发展展。。所所以以我我不不但但注注重重集集体体的的政政治治理理论论学学习习，，还还注注意意从从书认书本本中中汲汲取取营营养养，，认真真学学习习仔仔细细体体会会新新形形势势下下怎怎样样做做一一名名好好教教师师。。二二、、教教育育教教学学方方面面：：要要提提高高教教学学质质量

4、量，，关关键键是是上上好好课课。。为为了了上上好好课课，，我我做做了了下下面面的的工工作作：：11、、课课前前准准备备：：备备好好课课。。22、、认认真真钻钻研研教教材材，，对对教教材材的的基基本本思思想想、、基基本本概概念念，，每每句句话话、、每每个个字字都都弄弄清清楚楚，，了了解解教教材材的的结结构构，，重重点点与与难难点点，，掌掌握握知知识识的的逻逻辑辑，，能能运运用用自自如如，，知知道道应应补补充充哪哪些些资资料料，，怎怎样样才才能能教教好好。。33、、了了解解学学生生原原有有的的知知识识技技能能的的质质量量，，他他们们的的兴兴趣趣、、需需要要、、方方法法、、习习惯惯，，学学

5、习习新新知知识识可可能能会会有有哪哪些些困困难难，，采采取取相相应应的的预预防防措措施施。。44、、考考虑虑教教法法，，解解决决如如何何把把已已掌掌握握的的教教材材传传授授给给学学生生，，包包括括如如何何组组织织教教材材、、如如何何安安排排每每节节课课的的活活动动。。55、、课课堂堂上上的的情情况况。。组组织织好好课课堂堂教教学学，，关关注注全全体体学学生生，，注注意意信信息息反反馈馈，，调调动动学学生生的的有有意意注注意意，，使使其其保保持持相相对对稳稳定定性性，，同同时时，，激激发发学学生生的的情情感感，，使使他他们们产产生生愉愉悦悦的的心心境境，，创创造造良良好好的的课课堂堂气

6、气氛氛，，课课堂堂语语言言简简洁洁明明了了，，克克服服了了以以前前重重复复的的毛毛病病，，课课堂堂提提问问面面向向全全体体学学生生，，注注意意引引发发学学生生学学数数学学的的兴兴趣趣，，课课堂堂上上讲讲练练结结合合，，布布置置好好家家庭庭作作业业，，作作业业少少而而精精，，减减轻轻学学生生的的负负担担。。6要还小好6、、要提提高高教教学学质质量量，，还要要做做好好课课后后辅辅导导工工作作，，小学学生生爱爱动动、、好玩玩，，缺缺乏乏自自控控能能力力，，常常在在学学习习上上不不能能按按时时完完成成作作业业，，有有的的学学生生抄抄袭袭作作业业，，针针对对这这种种问问题题，，就就要要抓抓好好

7、学学生生的的思思想想教教育育，，并并使使这这一一工工作作惯惯彻彻到到对对学学生生的的学学习习指指导导中中去去，，还还要要做做好好对对学学生生学学习习的的辅辅导导和和帮帮助助工工作作，，尤尤其其在在后后进进生生的的转转化化上上，，对对后后进进生生努努力力做做到到从从友友善善开开始始，，比比如如，，握握握握他他的的手手，，摸摸摸摸他他的的头头，，或或帮帮助助整整理理衣衣服服。。从从赞赞美美着着手手，，所所有有的的人人都都渴渴望望得得到到别别人人的的理理解解和和