ian24《金色的脚印》了解课件

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1、狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物24*金色的脚印了解作者椋（liáng)鸠(jiū)十：原名久保田彦穗，日本著名的儿童文学家，1905年生于日本长野县，曾任鹿儿岛县加治木女校教师、鹿儿岛县立图书馆馆长、鹿儿岛县女子短期大学教授等职。代表作：《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》缘故黯淡消瘦知觉光秃秃冷清清直勾勾孤零零湿漉漉慢腾腾热乎乎炸豆腐大摇大摆无影无踪目不转睛漫不经心踱来踱去漫不经心轻松自在兴高采烈词语积累字词积累目不转睛眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡昏黑。兴高采烈指兴致高昂，情绪热

2、烈。徒劳无益地耗费劳力。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)警惕对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记心里老想着，放不下心。耀眼光线强烈，使人眼花。延伸延长；伸展。(tì)(zōng)(diàn)(yào)(yán)家里的佣人捉来了一只狐狸,十分孤单。狐狸夫妇为了救小狐狸不惜生命危险引开秋田狗，在地板下做窝。正太郎被它们被感动了，为它们投食。一天，狐狸被人收养了，正太郎准备去要回来。可是不小心摔下悬崖，被狐狸夫妇救醒。第二天正太郎要回小狐狸并放生。主要内容阅读课文思考

3、问题１、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？２、营救过程中，哪些情景最让你感动？找出来，在旁边写写你的体会。3、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？那些地方让你感受最深，有何感受？4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。５、课文结尾“金色的光芒”有什么含义？６、课文为什么以“金色的脚印”为题？1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（1）引走秋田狗。（2）咬铁链。（3）地板下做窝。（4）咬木桩。老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。2、营救过程中，哪些情景最让你感动？1）小狐狸一见老狐狸，

4、就不停地哼叫，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。从这几个动词中，可以看出小狐狸撒娇时的可爱，老狐狸救出小狐狸的急切心情，体会到狐狸母子之间的感情很深。2）狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。从这句话中，我们可以读出老狐狸对小狐狸的依依不舍之情。老狐狸爱子情深，动物也有生死相依的浓浓亲情，也有伟大的爱。狐狸一家的深厚感情。3、狐狸一家和正太郎的

5、关系前后发生了怎样的变化？那些地方让你感受最深，有何感受？（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更

6、加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。他费力地睁开眼睛，朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。对人类友好，亲密信任，知恩图报。看到此情此景，正太郎会想些什么呢？4、谈谈你对正太郎、狐狸一家的印象。正太郎：好奇心很强、心地善良、关心小动物。小狐狸：

7、可爱。老狐狸：爱孩子、聪明、对人类很友好、知恩图报。雪地里的脚印“闪着金色的光芒”，预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒不仅要用眼睛来观察，更要用心灵来感悟：“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒！是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒！迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一只延伸到密林深处。５、课文结尾“金色的光芒”有什么含义？６、课文为什么以“金色的脚印”为题？“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指

8、狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。读完了课文，你对狐狸有了什么新的认识？1、动物也有亲情，动物也有伟大的爱。2、信赖，往往创造出美好的境界！