创建学习型社区工作总结

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1、创建学习型社区工作总结　　篇一：创建学习型社区自评报告　　XX社区创建学习型社区自评报告　　XX街道XX社区　　基本概况:　　XX社区位于三里河东路东侧，东至月坛西街，西至恒华国际商务中心、国家工商局东墙、铁二中西墙一线，北至月坛北街，南至铁二中南侧与社会路居委会相邻。　　辖区内共有33栋楼，84个楼门，2个自然平房院，总面积113960平方米，有居民1089户，常住人口3477人。　　社区老龄化问题突出，经XX年最新统计，本社区共有老龄人口＿＿＿户，其中拥有自主学习能力的老人为＿＿＿人。　　自XX年11月党的16大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”到XX年9月

2、中共北京市西城区委北京市西城区人民政府关于进一步推进学习型城区建设的决定，XX社区不断领会党的号召，学习党的精神，历经5年，实践并总结了一套可以适应老龄化社区的学习型社区模型。　　随着奥运会的召开与祖国60年大庆，我们更加意识到，我们的祖国一步步地强大，对于精神文明文化建设的需要也愈来愈大，与时俱进，知行合一，成为了XX社区建设学习型社区的指导思想。现将我社区创建学习型社区的过程与成果作如下自评报告：　　一、调研　　“没有调查就没有发言权”　　毛泽东1９３３年《才溪乡调查》　　1、准备　　通过多方面的阅读学习，我们深刻意识到，学习型社区是一种通过培养弥漫于整个社区的学习气氛，充分发挥员工的

3、创造性思维能力而建立起来的,有机的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持续发展的社区。　　它扎根于信息化和全球化的沃土，着眼于社区的可持续发展，使得社区中的个人更能活出生命的意义。　　我们认为，信息的准确与科学性，是首先左右建立学习型社区的一个重要的因素。而调研的方向、调研的方法成为了直接影响调研成功的条件。　　初夏，居委会内部会议开始讨论调研工作的进行时间与方式方法。最终，大家一致通过使用应用性问卷调查的方式，问题的答案采用封闭式选择答案，最大化以保证问卷测度项的有效性与可靠性。以便后期的整理分析，用以重点培养学习型社区的学习方向。　　孟夏中旬，一份针对为建立学习型社区建立的摸底调查问卷

4、问世。　　2、问卷　　“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。”　　春秋管仲　　据此，此问卷的中心思想为，以经济基础为先导，进而对被调查人群进行分类，从中归纳出处于不同经济影响层面的受众对知识的认知与渴求度，更直面的是对不通知识文化种类的需求。　　XX年11月，党的十六大报告把“形成全民学习,终身学习的学习型社会”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。目前，一个学习型组织建设的热潮正在我国掀起。　　为了响应党的号召，不以形势解决问题，杜绝随波逐流，XX社区迈出了引导性的关键一步，即看重经济基础的影响力左右知识需求的程度。　　敢于正视问题，才能解决问题。　　知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

5、《礼记》　　知道我们拥有的条件和可意办到的条件，同样是此问卷的一大特点，问卷中的选项经过了我们反复的斟酌，不夸大，不夸夸其谈。例如像“你希望学习那些课程已提升自己的知识水平”此类泛泛而论，看似关心却实无一用的问题，我们不问，而是调查：“以下几类课程居委会可以为您安排免费学习，您愿意参加那些课程班呢?”　　朴实无华就是这一问卷的本质。我们先作我们能够做到的，再努力作我们希望做到的。　　以下为问卷内容简化版：　　虽然，此问卷的测度项内有些含有多个变量之间的关系（如第三问），确实加入了主观心理变量的因素，但出于对被调查者的心理考虑，我们认为这是可以理解的。我们的另一个隐性目的是，在被调查者填写调

6、查问卷的时候，将知识能够带来财富这一心理暗示深入到居民的心中，从而预先培养其愿意学习的主观意愿，为我们下一步的工作从心理上打好群众基础。　　3、东风　　皋月，借西城区卫生局居民健康自报调查活动契机，借其科学　　的抽测标准（符合统计学原理，使问卷的调查对象最大化的有可参考性），随访本社区72户居民的同时，对其进行上述建设学习型社区摸底问卷调查，据访率为零。　　在接受调查的72户居民中，老、中、青比例接近1：1：1，难得的是，低保、工薪、高薪阶层的比例也近乎持平。这给日后的分析工作带来了极大的便利。　　4、分析　　按原先设计的问卷原则，分析结果如下：　　A：本社区工薪阶层为主要群体。　　B:对

7、知识的渴求度按收入不同从高到低排位---高收入、低保、工薪、　　C:对本社区能够提供的免费课程，感兴趣程度由高到低排位：低保、工薪、高收入　　结论1:本社区创建学习型社区的主要受众人群将会以工薪阶层为主，低保为辅。　　D:工薪、低保对学习感性趣的受众多为50岁以上老人　　E：对学习投资意向的多少从高到低排列为：高收入、工薪、低保　　F:对知识交流互动的意向由多到少排列分别为：高收入、工薪与低保持平　　结论2：本社区在创建