师训教研中心工作总结

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1、师训教研中心工作总结  师训教研中心工作总结  **年,在县教体局的正确领导下,在上级教育行政部门和业务部门有力指导和大力支持下,坚持以科学发展观和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导,以全面提高教育教学质量为核心,以深化校本研修、推进课堂教学改革、加快教育信息技术应用为重点,着力推进素质教育。切实履行研究、培训、指导、服务和管理职能,积极稳妥推进各项工作,狠抓落实务求取得实效,为**教育的持续健康发展提供强有力的专业支撑。  一、全面深化校本研修工作,积极推进课堂教学改革,着力提升教育教学质量  (一)组建教研协

2、作区,优化联片研修。按照市县三区一体化改革实施意见,我们以联片研修为基础组建教研协作区,组长学校即为学区长学校。组建初中教研协作区8个,小学8个,幼儿园3个。通过教研协作区建设进一步优化联片研修。按照"明确主题,选准载体,体现特点,创造亮点"的工作要求,发挥联片研修"协作、展示、交流、互补、共赢"功能,通过联片研修活动带动校本研修深入开展。中学各片、区围绕"高效课堂建设"开展"名师大篷车"送教送培、教学常规检查、同课异构观摩研讨、专题讲座、中考培训、教学视导、赛教评优等主题活动50余次;小学各片、区采取"培训导航、课例推进、竞

3、赛推动、骨干带动、学科突破"等推进策略重点开展主题式研讨活动;幼教各片、区以《3—6岁儿童学习与发展指南》实验区建设为抓手,开展了赛教、《指南》知识竞赛、区域活动观摩研讨、集体教学模式改革交流研讨及"影子培训"等活动,成效显著。  (二)开展竞赛评优活动,培育学科骨干。一是在全县范围内广泛开展"一师一优课""一课一名师"评审活动。组织全县中小学幼儿园教师微课大赛活动,促进了信息技术在课堂教学中的应用。二是成功组织了第三届小学语文教师素养大赛,并推选4名选手参加市级竞赛,3人分获两个一等奖,1人获得二等奖。选送4名教师参加**省

4、幼儿教师专业技能大赛,一名教师荣获一等奖,二名教师荣获二等奖,一人获得三等奖。三是继续开展教学能手评选活动,有14名教师荣获省级教学能手称号,16名教师被评为市级教学能手,100名教师被评为县级教学能手。  (三)强力推进课堂教学改革,促进教学行为转变  按照省、市关于课堂教学改革的要求和县上的实施方案,以探索高效课堂模式为抓手,着力促进教学行为方式的转变,倡导学生自主、合作、探究学习,增强学生学习的主体性、主动性。在学习借鉴课改先进经验的基础上,已初步形成了适合本地学生特点、具有地方特色教学模式,对全县学科课堂教学改革起到了

5、领航作用。课改实验校课堂教学改革取得明显成效,**中学的"学案导学"、仙河初中的"三段六环"、仁河九年制学校的"生态课堂"建设、**一小开展的"教学目标、教学模式、教学评价三统一"实践研究、**二小的"目标先导"主题式课例研修中总结出来的"一标四化"教学策略受到有关方面的好评。省教科所副所长秦德增在省教育厅深入**开展义务教育课堂教学改革"新常态﹒大视导"活动时指出:**县按照加强领导,统一规划,培训铺路,教研引领,电教支持,重点突破,稳步推进的思路,探索出扎实有效的方法举措,使全县义务教育课堂教学面貌发生了显著变化。  (四

6、)强化课程资源整合,提高教学效率  持续做好信息技术与学科课程有效整合工作,加大现代信息技术在教育教学中的应用力度,通过教育信息化促进课堂教学提质增效。一是以全国教育信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》为抓手,落实信息技术与学科课程有效整合任务,开展实践研究。二是分学科举办成果展评及课堂教学改革研讨活动,今年先后成功举办了全县信息技术与初中英语、小学语文、数学、英语等4个学科的信息技术与学科深度融合暨课堂教学改革经验交流活动,对全县义教段课堂教学改革产生了积极影响。  (五)加强课题研究指导,课题带动

7、教研  加强课题研究管理与指导工作,凸显教科研为宏观决策服务、为素质教育服务、为教育教学实践服务、为教师专业发展服务的功能,用课题研究引领教研工作不断深化。一是构建以"学科教研员策划指导,学科骨干教师主体参与"的课题研究工作机制;二是基本形成了"规划课题带动——子课题辐射——小课题促进"的课题研究格局;三是做好重点课题和专项课题研究。2个名师工作室、7个学科带头人工作坊、9个优秀教学能手工作站、2个特级教师工作室、4个"课题研究促进教师专业发展"省级试验区专项课题以及学前教育贯彻《指南》实验区规划课题均按计划顺利推进,全国教育

8、信息技术重点课题《县域信息技术与学科课程有效整合的研究与实践》完成中期资料的收集整理、筛选上传工作。四是完成了**年度市县级课题结题评审工作,其中市级课题37个、县级课题322个,市级课题结题率100%.征集**年县级课题236个,经评审准予立项191个。**年继续开展全县教

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