精选《看云识天气》教学设计

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1、精选《看云识天气》教学设计　　导语：《看云识天气》是科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系、不同形态的云和天气的关系、不同光彩的云和天气的关系。以下是小编整理的《看云识天气》教学设计，供各位阅读和参考。　　《看云识天气》教学设计1　　１、德育点：培养良好的观察习惯和科学精神。　　２、知识点：复习分类说明的方法；了解几种主要的说明方法的作用；进一步学习和巩固有关说明顺序的知识；领会运用比喻的妙处。　　３、能力点：培养观察能力和积累语言的能力；体会谚语这种语言的形式美。　　打比喻、分类别的说明方法。　　１、比喻、拟人、排比

2、、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。　　２、把握课文主要内容，理清写作思路。　　１、利用多媒体手段演示云与天气的关系，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；抓住云与天气的关系这一中心点，理清文章的思路；通过分组讨论进行制表的方法，并结合讲解，从而使学生能更清楚地了解云层、光彩的变化同天气变化的关系，从而使学生牢固地掌握知识。　　２、讲讲、读读、写写、练练相结合，培养学生积极参与的能力；体会本文在写作上的特点，积累语言材料，学习几种修辞手法，进而领会这种说明文的特点。　　投影仪、录音机。　　２课时。　　１、理清作者的写作思路。　　２、理清如

3、何看云识天气。　　３、打比喻、分类别的说明方法。　　唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。我们先看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文──《看云识天气》。　　本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识

4、天气。　　１、解题：　　⑴从题目上看，这是说明什么的文章？　　──说明云和天气关系的文章。　　⑵从题目上看，你还能读出什么来？　　──体裁：说明文；说明顺序：逻辑顺序。　　２、读课文：　　第１段老师范读，第２段全班女生齐读，第３、４两段分别由两名女同学朗读，第５、６段分别由两名男生朗读，第７段全班男生齐读。　　３、划分段落，概括段意：　　第一部分：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。　　第二部分：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。　　第三部分：说明看云识天气的意义和局限性。　　

5、４、这样分段，体现了什么说明顺序？　　──逻辑顺序。　　１、阅读第１段，回答下面各题：　　⑴这段的结构是怎样的？　　──总分总。　　⑵如何分层？　　──第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。　　⑶第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？　　──“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。　　──“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白

6、云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”，这些内容与“变化无常”相照应。　　２、分组讨论制表：　　把同学们分成三个组，第一组阅读第３段，讨论并制出晴天云彩简表；第二组阅读第４、５段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表；第三组阅读第６段，讨论并制出云彩识天气简表。　　晴天云彩简表　　云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛响绫纱，丝丝绿绿的漂浮着最高最薄象征晴朗卷积云像水面上的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪积云像棉花团，上午出现，傍晚消散２０００米左右较薄阳光温和高积云像草原上的雪白的羊群，扁球状，排列整齐２０００米左右较薄天

7、晴　　雨雪冰雹云层变化简表　　云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹　　云彩识天气简表　　光名产生和分布情况色彩天气征兆晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴晴虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞早、晚，太阳照者对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里　　

8、３、同学交流如何看云识天气。　　４、由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。　　５、速读课文，指出下列各句用了什么说明方法：　　⑴“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗