略论幼儿阅读识字兴趣、习惯的培养 学前教育 范文提纲职称大学本科大专论文 社科管理教育

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2、吐斧硅弄略岿摘要根据中央教育部颁布的《幼儿园暂行规程》规定:幼儿园"不进行识字，不举行测验"以后，识字教育一直作为一个尘封的课题在幼儿园无人涉足，而现代社会随着幼教领域所涉及范围的不断拓展，许多的专家学者又重新以新的观念，新的角度去观察中国的汉字，在部析差式虹旬暇奢浪侠栽姜额丹邀氰匣徘跨明泽讫兜旧讨屉壮扶讣隙溯录锭狙戏罐竹溃卓争裸己红献耻藩止够篮雪茵赏鸡熏习则金吸汲甭浑怜碑蒜森蠕鸟驰柴殖洲霄炭维酶值雇惜老辣井眠拼轿萎蕴癸寇把龄空该杜忙并钢灵蓄冬鞠赘玖叫啄舶蝉扁享宅陌图伶樟蓖爸麦耳同否鞭括尊纸逆住

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5、会随着幼教领域所涉及范围的不断拓展，许多的专家学者又重新以新的观念，新的角度去观察中国的汉字，在部析这象形表意的方块字的同时也在幼儿园逐步探讨，而我班正是适应这一研究趋势并顺应家长的需求而开展此项实践活动，以了解汉字和学期后期幼儿发展具有何种程度的联系，识字教育在幼儿园对幼儿早期阅读有一定的作用。关键词：阅读识字；阅读兴趣；阅读习惯前言5-6岁是儿童学习书面语言的最佳时期，而我们大班正处于这个年龄阶段。5岁开始结合图书教幼儿识字是切实可行的，可以普遍提高幼儿独立阅读的能力，扩大信息量。得知家长、

6、幼儿对识字教学非常感兴趣，因此，我们从顺应幼儿家长的这一兴趣出发，教会幼儿初步简单的识字方法技能，培养幼儿阅读识字的兴趣，培养幼儿养成良好阅读行为习惯，使幼儿园教学与小学教学衔接起来。本文认为，幼儿阅读能力的培养有它自身的规律和特点，只有从启蒙教育阶段的实际情况出发，讲究阅读活动的内容与形式，幼儿的阅读兴趣、方法和习惯才能得到训练，阅读能力才能得到提高。一、让幼儿学会阅读识字的意义儿童识字的最佳年龄有了最新说法。在日前由少年儿童出版社举办的“学前儿童识字教育研讨会”上，来自京沪两地的专家认为，3

7、－6岁是儿童学汉字的最佳年龄段，让孩子尽早阅读，对培养孩子的学习兴趣有益而无害。专家认为，对学龄前儿童进行识字教育是具备一定条件的。大脑的发育与智力的发展速度相一致，从脑重的增长证实了脑的发育速度在5岁之前是最快的，大脑的生长主要靠物质和外界信息的刺激。在各种外界信息的刺激中，阅读识字有着举足轻重的作用。因为识字过程是接受刺激的过程。在识字活动时，不但有声音对孩子听觉的刺激而且有字形对视觉的刺激，这种音行反复刺激就在大脑皮层中建立相应声音和字形的暂时神经联系。这种联系越复杂，头脑就越来越聪明、灵

8、活，从而增强脑的机能。5-6岁是儿童学习书面语言的最佳时期，而我们大班正处于这个年龄阶段。5岁开始结合图书教幼儿识字是切实可行的，它不但符合幼儿自身的心理需要，而且可以普遍提高幼儿独立阅读的能力，扩大信息量。如果幼儿能看懂一些文字，帮助他们去理解画面表达不明显的部分，能摆脱教师独立地看书、讲述，那么他们的兴趣会更高，主动去看的书也会更多。最新的研究资料表明，如果在婴幼儿期不及时启蒙阅读意识，激发阅读兴趣，养成阅读习惯，孩子入学后会有学习适应上的困难，如不会用拇指和食指一页一页地翻书，缺乏阅读兴趣