中小学学生艺术素质评价制度

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1、中小学学生艺术素质评价制度　　篇一：(XX-11-06)中小学学生艺术素质测评办法　　中小学学生艺术素质测评办法　　（征求意见稿）　　第一条为完善学校艺术教育工作评价机制，推进学生艺术素质评价的制度化、规范化和科学化，提高学生审美和人文素养，促进学生全面发展，特制定本办法。　　第二条本办法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的学生艺术素质测评。　　第三条中小学生艺术素质测评既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术活动实践的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度。　　第四条学

2、生艺术素质测评应覆盖到全体学生。学校要如实记录每一名学生的艺术素质测评成绩。小学生测评成绩列入学生成长记录或素质发展报告书；初中及以上学校学生测评成绩列入学生档案，作为学生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容。　　第五条中小学校可分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。　　第六条各级教育行政部门要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标。　　第七条各级政府教育督导部门要将学生艺术素质测评　　工作纳入本级教育督导评估体系。　　第八条学生艺术素质测评应坚持公平、

3、公正的原则，严禁弄虚作假，徇私舞弊。　　第九条各级教育行政部门要及时总结学生艺术素质测评工作，对认真开展测评工作并取得显著成效的学校给予表彰。　　第十条本办法自发布之日起施行。　　附件：中小学学生艺术素质测评指标及分值组合　　附件　　中小学学生艺术素质测评指标及分值组合　　注：　　1.“接受艺术教育的课时及态度”指学生参加学校开设的音乐、美术、综合艺术以及艺术类校本课程的记录。　　2.“参加艺术实践活动经历”指学生参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的记录。　　3.“艺术自学经历”指学生校

4、外艺术学习的经历。　　4.“音乐／美术基本能力”指学生通过艺术课程学习，掌握课程标准规定应会的基本能力。　　5.“音乐／美术基础知识”指学生通过艺术课程学习，掌握课　　程标准规定应知的基础知识。　　6.“艺术表现”指学生在学校现场测评中所展现的某一艺术领域（声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、书法、绘画等）所达到的水平。此项为加分指标。　　7.本测评指标有三种不同的分值组合，组合一适用条件较好的学校，组合二适用一般学校，组合三适用条件较差的乡镇及以下学校。各省（区、市）根据实际情况确定本地中小学校所适用的分值

5、组合。　　篇二：小学学生艺术素质测评实施方案　　石人坡小学学生艺术素质测评实施方案　　（XX--XX学年度第一学期）　　一、指导思想　　为了深入贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若　　干意见》，特制定石人坡小学XX--XX学年度第一学期学生艺术素质测评实施方案。　　二、组织机构　　组长：赵子宾　　副组长：刘明智　　成员：王凤梅于方群　　三、测评内容　　（一）音乐类　　1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的相关　　音乐知识。　　2、平时学习情况（占20%），学生在音乐课表现，以及参加

6、　　各级各类活动获奖情况。　　3、技能测评（占60%）（下面三项中任选一项）　　（1）、声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；　　（2）、器乐演奏：自选乐器演奏一首，除钢琴外其它乐器自带；　　（3）、综合表演：舞蹈、戏剧、小品、快板中任选一项表演；　　4、计分采取100制。　　（一）美术类　　1、理论测评（占20%），理论测评内容为本学期教材的相关美术知识及作品欣赏能力。　　2、平时学习情况（占20%），学生在美术课上表现，以及参加各级各类活动获奖情况。　　3、技能测评（占60%）（下面二项中任选一项

7、）　　（1）、绘画：在规定的时间、地点内完成一副绘画作品，学生自备铅笔与橡皮擦（绘画内容由测评员当天公布）；　　（2）、工艺设计：在规定的时间和地点内根据题意完成一个作　　品。学生自备铅笔与橡皮擦（工艺设计内容由测评员当天公布）。　　4、计分采取100制。　　四、其他事项　　1、艺体组负责整个测评过程中组织实施各项工作，校长办公会成员及教导处工作人员负责测评工作的巡视、指导、监察。　　2、XX年秋优秀等级控制在35%左右，不合格等级控制在3%之内。（优秀：90－100分；良好：80－分；合格：60—分；

8、不合格：60分以下。）　　3、各班音乐与美术老师务必在规定的时间内对每一个学生进行公平、公正的艺术素质测评。　　五图街道石人坡小学　　XX年9月　　篇三：学生艺术素质测评实施方案　　******小学学生艺术素质测评方案　　为了完善学校艺术教育工作评价机制，推进学生艺术素质评价的制度化、规范化和科学化，提高学生审美和人文素养，促进学生全面发展，根据陈仓区教体局《关于印发的通知》文件精神，结合我校实际，特制定菜园小学学生艺术素质测评方案。　　一