如何评价英国和美国的制度创新-

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1、如何评价英国和美国的制度创新?　　篇一：英国的制度创新　　《英国的制度创新》教学设计　　一、设计思路：　　高一学生经过初中阶段的学习，已具备一定的历史知识及能力，只是知识还不够丰富、能力还不够强，但高中学生思维活跃，接受能力强。因此，在教学过程中充分利用历史资料培养学生论从史出的历史学习方法，以及概括能力。二、教学过程　　1.导入：以英国女王伊丽莎白一世和伊丽莎白二世的图片导入2.单元概述、破题、明确本课考点目标　　3.线索梳理及基本知识落实，穿插能力训练，讲练结合。　　4.课堂小结：突出重点，点出英国政治制度变革过程中呈现出的特点。5.课后探究　　篇二：专题四英国

2、的制度创新和北美大陆上的新体制　　专题四英国的制度创新和北美大陆上的新体制单元检测　　一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)　　1．有学者认为：“(光荣革命)不是一次微不足道的政变，也不是一次以建立‘平衡宪法’为归宿的政治妥协，而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。”这里“转折点”指的是()　　A．《权利法案》剥夺了国王的权力　　B．国家权力的重心由国王转移至议会　　C．议会与国王在国家权力上实现了平衡　　D．英国君主立宪制确立安徽联考以英国为首的西方国家推崇政党轮替，视之为民主政治成熟发展的体现，能增加执政者的监督压力，防止执政党腐败及提高竞争力

3、。”材料表明，英国制度创新主要表现在()　　A．议会制度出现B．立宪制度确立　　C．政党政治兴起D．内阁制度形成　　3．《英国文化模式溯源》中写道：“‘光荣革命’的重要性不仅在于推翻了一个不得人心的老国王，更重要的是它拥立了一个愿意服从议会的新国王。”这表明光荣革命()　　A．开启了英国主权在于议会的政治格局　　B．宣告了英王“统而不治”时代的到来　　C．标志着英国君主立宪制政体最终确立　　D．促使资产阶级代议制在英国率先形成　　4．“大贵族的所有利益已经在下院得到很好的代理??工业和商业的利益却几乎全无代表！”英国的这种状况被根本改变是在()　　A．君主立宪制开始

4、形成时期　　B．责任内阁制形成时期　　C．工业革命时期的议会改革　　D．第二次工业革命时期的议会改革　　5．英国人普遍认为沃尔波尔是一个大恶棍，但是，他却成了内阁大臣，还常常主持内阁会议，这一历史现象最能说明英国政治发展的哪一特点()　　A．英国君主立宪制下的政治十分腐败　　B．实际上是国王指定他作枢密大臣　　C．国王不再参加内阁会议成为惯例　　D．多数党领袖担任首相并组建内阁　　6．美国独立战争胜利后建立了邦联制度，华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。华盛顿的戏称主要是针对()　　A．各邦联之间不团结，经常内讧　　B．独立后的美国形成了南北两种经济类型　　

5、C．中央权力极小，对各州缺乏控制　　D．美国人民享有高度的民主　　7．XX年8月15日，美国新任驻华大使骆家辉抵京履新。根据美国1787年宪法规定，美国行政部、院、署、局等机关首长，以及其他数百名联邦政府高级官员的产生方式是()A．人民选举B．总统任命　　C．国会选举D．各州候选人竞选　　南昌调研?右图是美国总统奥巴马在就职典礼上发表讲话时拍摄的、以8.?XX·　　林肯纪念雕像为背景的照片，被称为具有深刻历史寓意的“千古绝唱”。这张照片　　的深刻历史寓意是()　　A．两者都是美国最伟大的总统　　B．奥巴马直接受益于林肯废除黑人奴隶的政策　　C．美国民主制度的日益完善

6、　　D．黑人正式成为美利坚民族的一员　　9．《辩论——美国制宪会议记录》一书评论道：《联邦宪法》是一套“地域和体制的双向平衡机制”。这体现了该宪法的主要特点是()　　A．遵循权力的制约与平衡原则　　B．实行中央和地方权力互相制约　　C．坚持大小州利益妥协的原则　　D．按照三权分立原则建立权力机构　　德州模拟?《联邦党人论稿》指出：“如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结10.?XX·　　构，美洲必然被列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心主张是()　　A．维护各州的权力B．争取民族独立　　C．加强中央政府权力D．建立民族制度　　11．某历

7、史学家在尼克松当政期间(1968～1974年)写了一本书，叫《帝王总统》，声称美国的总统已经从“宪政总统”变成了“帝王总统”。从该历史学家的视角看，美国总统的这一转变反映出()　　A．美国政体趋于完善　　B．总统行政权的扩大　　C．西方民主的局限性　　D．美国民主的独特性　　12．下列言论一语道破美国两党制实质的是()　　A．杰弗逊说，如果非同一个政党一起就不能进天堂，我宁愿永不进天堂　　B．美国首任总统华盛顿认为党派精神是“政府的最危险的敌人”　　C．一个美国政客说，在一个共和党选区，我是民主党人；在一个民主党选区，我是共和党人；在一个不确定的选区，我是一个确