医院学习培训制度

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1、医院学习培训制度　　篇一：医院XX年院内学习培训制度　　利津县中心医院继续教育培训规定　　知识需要强化，知识需要更新，在这个科学技术飞速发展的信息时代，不进则退，学习显得尤为重要。同时，业务学习也是上级卫生行政部门检查考核的重要内容之一。随着社会经济的快速发展，人民群众的物质文化需求、健康保健要求及法律意识日益提高，作为一个优秀的医务工作者，不但要有牢固的专业知识和精湛的专业技术，还要有与时俱进的人文知识、法律知识。为不断提高全院干部职工的综合素质、工作水平和服务能力，在全院营造热爱学习、自主学习、互帮互学的良好氛围，努力打造“学习

2、型”医院和“学习型”干部职工队伍，促进医院工作全面协调发展，按照二甲医院评审细则要求，总结XX年培训经验，结合我院实际情况，特制本规定。　　一、指导思想：以科学发展观为理论指导，坚持解放思想、以人为本，以全面增强干部职工素质，提高医院工作效能为重点，以建设务实高效、开拓创新的医院干部职工队伍为目标，积极推进知识更新、工作创新、管理和谐，为促进医院经济发展提供强有力的人才保障和智力支持。　　二、组织机构：为确保业务学习落到实处，医院成立业务学习领导小组，由医院院长任组长，分管业务院长为副组长，各科室全体中层为成员。　　三、培训学习要求

3、　　1、全院卫生专业技术人员必须参加医院、科室组织的业务学习培训。　　2、学习培训采取全院性培训和科室培训两种形式。　　（1）全院性培训：主要有科教科制定计划，协同医务科护理部组织实施。每月一次，学习内容为全院共性知识，如医德医风、卫生法律法规、院感知识、传染病防治、抗生素合理应用等，授课专家根据授课内容外聘或邀请本院专家讲授。　　（2）科室学习：由各科室制定计划并组织实施。以教学查房、临床病历讨论会、护理查房、本专业专题讲座、新仪器、新设备、新技术、上级文件、医院规章制度学习为主，结合二甲医院评审细则要求及本科室情况制定具体内容。

4、科室培训每月不能少于两次，授课老师可为科室正副主任、正副护士长或科内的业务骨干。　　3、各科室年初制定出本年业务学习培训计划，上交科教科。培训学习按月进行，每月将学习讲稿或课件保存在科室；科室建立学习记录登记本，记录学习时间、内容、授课老师、科室参训人员签名，以备本院考核或上级行政部门检查。科教科将在月质量检查或不定期督查时随机抽查科室人员的学习情况，检查结果纳入月考核。　　4、严格学习纪律：　　（1）院内培训科室中层（包括科主任、护士长、副主任、副护士长）必须参加，如有特殊情况不能参加需向院领导请假。科室中层无辜不参加培训，每人次

5、扣罚个人绩效奖50元。院内培训，科主任、护士长做好安排，原则上除值班人员全部参加。无特殊情况，科内参加培训人数达不到60%科室，每次扣罚绩效奖励200元，科室可根据情况再扣罚到个人。学习采用指纹签名，不得代签名。不得迟到、早退。迟到15分钟以上按缺席处理。培训过程中除科室特殊情况如抢救病人、处理急诊病人、急诊手术等工作相关的紧急事情，不得早退，早退者按缺席处理。　　（2）科内培训由科主任、护士长组织实施及监督管理，无辜不参加培训者，科主任、护士长有权给予处罚。　　5、行政、后勤人员参照此办法进行素质及业务培训。　　四、学习目的意义　

6、　1、通过学习，以促进职工学习的自觉性、积极性。　　2、在学习内容上既有上级规定的共性知识的学习，又有科室根据自身需要自选的专业性、实用性知识的学习，进一步提高全院医务人员的综合素质。　　3、学习形式可多样化，看视频、自学、幻灯片播放等，丰富信息交流载体，增强学习效果。医务科备有投影仪，可随时借取，供科室轮流使用。　　4、通过学习把业务学习效果同医院工作实际结合起来，不断用知识武装头脑，用实践检验知识，从而达到学以致用、学用结合。　　5、通过学习使全院干部职工成为懂政策、通业务、会学习，善于用科学的工作方法解决实际问题，牢固树立学习

7、工作化、工作学习化的新理念，逐步增强干部职工的学习能力，研究新情况、解决新问题、学习新知识、总结新经验、取得新进步，增强创新意识和创新能力。　　7、通过学习，进一步增强科室凝聚力和全院的凝聚力，牢固树立大局观念和奉献精神，用服务医院全局的意识指导自己的工作，为我院的腾飞、发展做出贡献，真正承担起我县三十万余百姓赋予我们的神圣使命。　　附：科室业务培训计划表　　篇二：XX医院培训学习制度　　乡镇医院岗前培训制度　　岗前培训的目的是使每位新入院的职工能尽快适应医院的工作环境，帮助他们了解医院，熟悉岗位，明确自己的义务和责任，更快更好地胜

8、任未来的工作。　　第一条凡新进人员必须参加医院举办的新进人员岗前培训，未经岗前培训不得上岗。具体实施办法依本规定执行。　　第二条岗前教育的时间、形式、内容：　　岗前培训一般定于每月进行一次，采取集中培训与试用期教育相结合，集中辅导和自