采编优秀的东方哲学本科论文范例鉴赏（共4篇）

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1、采编优秀的东方哲学本科论文范例鉴赏（共4篇）第1篇：任务型语言教学的东方哲学观任务型教学法的目的是通过形式多样的真实的任务给语言学习者提供亲身体验和尝试运用语言的机会，从而使学习者在以交际能力为核心的语言能力上获得全面提高。2001年我国颁布的英语新课标中提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际应用能力的提高。”本文通过对任务型教学法的概念、基本原则和模式的分析提出了此教学途径所蕴涵的教育哲学观，这对教师实施任务型教学有着重要的理论指导意义。一、任务型教学1.1任务型教学的

2、概念关于任务型教学法的定义，不同的学者有不同的表述。例如：Breen将任务定义为：…任何结构型的语言学习都有特定目标、适当的学习内容、具体的学习过程和学生应该达到的学习结果。因此“任务”被定义为一系列的计划，该计划以全面促进学生的语言学习为目的---从简短的练习到更繁长活动，例如小组协作解决某项问题或者模拟作决定的过程。(Breen，1987：23).Nunan从语言交际的角度提出任务是：一项课堂活动，在活动中，学生亲自去理解、使用目标语言或者利用目标语进行交流，学生的注意力原则上应该集中在目标语言的意义上而不是语言形式上，任务本身也应该具有完整性，能够作为一种交际行为独立存在。(Nuna

3、n，1989：10).Ellis的定义更为简约，他认为任务就是活动，只不过该活动以语言的意义使用为重心(2003：3)。总之，任务型教学就是一种让学生通过沉浸于真实的、生活化的任务中学习语言的教学途径，学生在任务中通过思考、调查、讨论、交流和合作方式，学习和使用英语，完成学习任务。1.2任务型教学的原则Nunan(1991：279)总结出任务型教学的五个特点：1)强调通过使用目标语言的交际活动来学习语言2)要求真实可信的任务3)给学生以集中注意力的机会，不仅要关注语言本身，还要注意学习的过程。4)强调增进学生自身的个人体验。5)把课堂内的语言学习和真实的语言应用相结合。由此看出，任务型教学

4、强调要把学生置于真实的语言运用的环境当中，焦点应该集中于语言的意义而不是语言形式。1.3任务型教学的模式在任务型教学模式框架中最具有影响力的是Willis(1996)的课堂教学模式，包括前任务、任务环和后任务三个部分。在前任务阶段，教师明确任务目标，引入必要的词汇和句型以帮助学生更好的为任务做好准备。任务环由学生执行任务、计划即各组学生准备如何向全班报告任务完成的情况，汇报即学生报告任务完成的情况三个环节构成。在任务后阶段，为学生提供了一个集中注意语言形式的机会。在此阶段，因任务需要而出现的各种语言相关知识会得以突出、解释，这包括话语的功能，句法，词汇，要适当进行语言知识点的操练，以达到语

5、言的准确性。总上所述，任务型教学模式在如何对待学生学习、如何在教学中正确对待学生和学习的问题上与传统语言教学方法有较大差异，这对于教师的思想认识提出了更高的要求。因此探讨任务型教学所蕴涵的哲学观，有利于教师更好的理解和在实践中运用任务型教学。二、“全人”的哲学态度传统的中国哲学有三个：儒、释、道。其中儒家的学说对我国的影响至深，但是认为我国传统的“道”为我们更好的理解任务型教学对待学习者的“自然观”提供了更好的分析框架。其所谓的“人法地，地法天，天法道，道法自然”说的就是“道”的本质。或者说“道”的本质就是对于“自然”的追求，强调的是人的自然属性，那么进步的教育就是对人进行协同自然规律的教

6、学。何谓“自然”？英国教育家丁·亚丹士认为“自然”有三种含义，其一，人的自然本性；其二，与“人为的自然”不同，该自然是“自然的自然”；其三，原始的自然。第一种自然含义下的教育哲学观可以称之为“自然教育主义”，其目的在于发掘和发展人的自然本能；第二种自然含义强调教育应该摆脱各种人为的束缚，让人自由的发展；第三种自然含义下的教育坚持教育要顺应人的自然发展规律。而道家所认同的自然也具有上述三种含义，具体来说道家强调教育对于人的如下态度：2.1尊重多样性庄子在其哲学著作《庄子》一文中谈到“夫天籁者，吹万不同，而使其自己也，咸其自取，怒者其谁邪！”，如果从教育的角度来分析的话，我们可以将它解读为教育

7、的最终效果是由教师和学生的共同协作来实现，正如同一缕“风”却会使得不同的“孔”发出千变万化的音乐一样，每一个学生就是各具特点的“孔洞”，教育效果的不同是因为学生的多样性，教师应该正确对待个性不同的同学，不要总是试图把他们“改造”成一个模子下的产品，而是应该尊重学生的多样性。任务型教学以任务为核心，就是从学生的实际情况出发，在充分考虑到学生不同的学习和生活背景的前提下，设计出贴近学生生活的、真实的任务；考虑到不同学生的学习