教师读书 心得体会XX

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1、教师读书心得体会XX　　前言：读书不能仅仅是为了上课，也不能只是为了附庸风雅，而是出自人的本性对知识的渴求。而是因为人的灵魂需要文化的浸润。如果读书磨砺了我们的底气，我们就会充盈着智慧和灵气，我们的课堂就会因书香而美丽。文化似乎不直接影响教师的生存，但却直接关联教师的性格、精神、思想、言语和气质，抽出文化这根神经，教师将成为植物人。　　课堂提问是一种经常使用的教学手段和形式，是教师和学生之间信息的双向交流。课堂提问是组织课堂教学的中心环节，精彩的提问是诱发学生思维的发动机。本书从导入、启发、幽默、巧设提问、评价、结课等方面入手，研析各个案例的闪光点，值得我们借鉴学习。　　体会一本书

2、，不管它是讲那一方面的，都开卷有益。《教师课堂提问艺术与技巧》里面讲的案例虽然都是有关中小学语文、数学学科的案例，但从中能感受到各位老师提问的艺术性和技巧性。编者或引用名言警句导出案例，或用案例印证教育科学性，让读者感受到了提问的重要性。其中诸多的教育理论对我的教育理念有了更深刻的影响。下面就是感受颇深的句、段，写出来和大家一起分享、体会。　　常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。精彩的提问是诱发学生思维的发动机;是开启学生思想大门的钥匙，还可以提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。　　教学导课，就好比提琴家上弦、歌唱家定调，第一个音定准了，就为整个演奏或歌唱奠定了良好的

3、基础。导课艺术讲求的是，“第一捶就敲在学生的心上”，像磁石一样把学生吸引住，后边的课上起来也就顺了。　　“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中才是实实在在的。”　　教学幽默源于教师知识的丰厚、思维的敏捷和口语的畅达，更重要的是融融的爱心、博大的胸怀和乐观的心境。　　幽默能融洽师生关系，激起学生浓厚的学习兴趣，达到“善歌者使人入其声，善教者使人入其志”的教学效果。　　※良好的开端虽然是成功的一半，但完善、精要的结尾，犹如“画龙点睛”，会使课堂再起波澜，从而使教学活动画上一个完美的句号。　　作为一个教师，我们在课堂上要营造一种和谐愉快的气氛，让学生时刻处于一种轻松自如的情绪中。这样

4、，无论是记忆，还是思维，都会得到最好的发挥。当然，这个前提是教师要有一颗敬业、善于思考、追求更高教育艺术的心。　　《先前的风气》于XX年出版，一经问世就好评如潮。南京大学的丁帆教授对这本书有很高的赞誉，认为作者这本散文集“胸中千古事，笔底有春秋”。读过这本书我也接受了文学和历史上的又一次洗礼，也深深的佩服作者丰富的历史知识和宽广视野。　　这本书分为9各章节，每个章节内容丰富，见解犀利，角度客观，作者带着自己的理性思考走进历史真相，以历史性的思考为读者开辟了阅读历史的另一条新途径。书中有一个章节提到了近几年的热门作家贾平凹，作者以贾平凹好友的身份对贾平凹的创作提出了新的角度和要求，字

5、字珠玑，以全球文学发展趋势的角度提出准确的文学创作建议。　　本书是一本散文集，内容包括了经史子集、古代历法、帝王将相、道德觉悟等气势磅礴的中国文化知识，看完后又将博大精深的中国传统文化知识梳理了一遍。文章短小精悍，透露着中国传统文人的儒雅气质，散发出对未来人类发展的人性关怀。文章白话文和古文穿插书写了世间百态，虽说的是历史中的旧人旧事，但出发点和落脚点又全关注与当下社会，更多的是现实性的思考，层层叠叠的内容包含着作者复杂的思辨判断。　　作者用笔儒雅，文字传承了中国古典文学的磅礴大气，文字幽默含蓄，亲切简约。对古汉语的娴熟掌握，使得整篇文章的文字意蕴丰足，机智幽默。对文学概念认识清楚

6、，毫不含糊，基本功扎实，对文字追根溯源。在书中的第一篇文章里，作者提出了自己对读史书的观点作为这本散文集的开篇，他认为“读史讲致用，温故而知新”，对于这句话，他是这么解释的，“温故讲究读史方法，温这个词用得恰当。历史原本已经死去了，只有读活了才可能出新价值。尤其是中国的历史‘课本’，有五千年的厚度，很难读，城府深。”中国历史有自己的独特特点，很有中国特色，首先是中国有很长的断代史，其次是宰相分权，辖制皇权，君与相相互牵扯，不可分割。读史时就要谨慎小心，政治里的好和劣都是复杂的，史官在记录时也是煞费苦心，彰显出了史官的眼力和人格魅力。　　之后的散文里提到了《易经》《黄帝内经》《华严经

7、》《山海经》等，为读者活灵活现的展开了一幅国学卷轴。随着这几年国人对国学的重新认识，对《易经》的学习也逐渐深入，书中也提到《易经》，《易经》是中国最早的一部经典，用八种自然神态解释世界的构成，体现了中国人最早的世界观和智慧。　　作者考据历史，提出了“信”的概念，他引用孔子和佛教观点，具体进行了阐释。孔子说“人而无信，不知其可也”“信近乎义”，一个人活在世上要立信守信。佛教观点，“信有是有，信无是无”。心诚则灵，强调人要有持久的信心。还有一个词叫“信根”，“信根”有五个