我国的民主政治制度

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1、我国的民主政治制度　　篇一：第11课新中国的民主政治制度　　第11课新中国的民主政治制度教学设计　　一、教材分析和课标要求：　　1、教材分析：　　本课讲述了中国共产党在政治建设方面的探索，为中华民族的再度崛起奠定了政治文明的基础和保障，三大政治制度是新中国民主政治建设的起点。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作民主协商制度、民族区域自治制度，至今还在影响着我们的政治和社会生活，因而具有十分重要的现实意义。　　2、课标要求：　　《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代

2、表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。　　二、教学目标：　　1、知识与能力　　讲述开国大典，认识新中国成立的意义。了解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度，知道中国特色社会主义的民主政治。通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。　　2、过程与方法　　（1）综合运用各种类型的史料，掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法。通过自主学习和教师的启发，形成多角度发现及解决问题的思维方法。　　（2）通过分小组讨

3、论问题，培养合作学习、共同探究的能力。　　3、情感态度与价值观　　通过对新中国民主政治建设的学习，学会用发展的眼光看待成长中的事物；进一步增强历史使命感和责任感。　　三、教学策略：　　1、教学重点与难点　　重点：阐述三大政治制度建立和完善的过程及意义。　　难点：第一届中国人民政治协商会议的作用；《共同纲领》具有临时宪法的性质；《中华人民共和国宪法》与《中华民国临时约法》的比较。　　2、教学方法　　讲述法、问题探究法、讨论法等。　　四、学情分析：　　本课是在高一年级开设的，内容较抽象，理论性强，学生在理解上有一定的难度。

4、虽然高一学生思维活跃，表现欲强，但对模块式教学比较生疏，对问题的探究尚缺乏系统认识。　　五、教具安排：多媒体课件　　六、课时安排：1课时　　七、教学过程：　　导入新课　　出示“中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第一次会议”和“中国人民政治协商会议第十二届全国委员会第一次会议”图片。思考：你知道“两会”吗？由此引出建国初的　　三大民主政治制度。　　设计意图：联系现实，激发学生学习兴趣。　　一、中华人民共和国的诞生　　1、第一届政协的召开　　思考：第一届政协召开的时间、地点以及通过了哪些重要决定？　　设计意图：使学生通

5、过思考准确把握第一届政治协商会议通过的重要决议。　　学生通过自主学习，可以得出第一届政治协商会议的基本信息：时间、地点、会议的内容等。之后教师再对重点知识点进行突破：　　（1）大会通过了具有临时宪法性质的《共同纲领》。为什么《共同纲领》具有临时宪法性质？通过课件上的材料进行说明。　　（2）教师借助课件介绍国旗的由来、国歌《义勇军进行曲》的词曲作者等信息。　　2、开国大典　　设计意图：借助视频材料介绍开国大典来丰富这部分内容。明确开国大典是新中国诞生的标志，让学生在心中自然生成出一种对新中国诞生的自豪感。　　二、人民代表

6、大会制度的建立　　设计意图：了解第一届全国人民代表大会的召开，第一部《中华人民共和国宪法》的颁布，以及人民代表大会制度的确立和意义。　　首先让学生自主学习，提取信息：第一届全国人民代表大会召开的标志、内容及意义。在内容中，重点介绍《中华人民共和国宪法》的颁布。1954年宪法的颁布，从法律上确定了人民代表大会制度作为国家根本政治制度的地位，同时也标志着新中国的政治生活进一步民主化。为了加强学生对《中华人民共和国宪法》性质和意义的认识，采取两种方法解决这一问题：一是选取《中华人民共和国宪法》部分条款，明确《中华人民共和国宪

7、法》的性质和意义；二是将《中华人民共和国宪法》与《中华民国临时约法》进行比较的方式，让学生理解两部宪法的不同性质和享受民主的广泛程度的不同。　　三、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成　　设计意图：了解政治协商制度的形成过程，明确政治协商制度在1954年以后的基本任务、主要职能以及意义。　　首先由学生自主学习相关内容，然后让学生思考：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成以什么为标志？1954年前后政协的角色有什么变化？最后由教师引导学生认识到第一届政治协商会议在1949—1954年之间起代行全国人大职权

8、的作用，之后的政协会议是作为统一战线的组织而存在的，其主要职能是政治协商与民主监督。　　四、民族区域自治制度的创建和发展　　设计意图：明确实行民族区域自治制度的原因、法律依据、含义、建立情况及意义。首先请同学们欣赏歌曲《爱我中华》片断，，并结合教材内容讨论我国为什么要实行民族区域自治制度呢？关于这一问题，先由学生充分讨论，然后教师