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时间:2018-09-29
《XX年出国留学发展状况调查报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、XX年出国留学发展状况调查报告 篇一:XX年留学服务行业现状及发展趋势分析 XX年中国留学服务行业现状研究分析与 发展趋势预测报告 报告编号:1832672 行业市场研究属于企业战略研究范畴,作为当前应用最为广泛的咨询服务,其研究成果以报告形式呈现,通常包含以下内容: 一份专业的行业研究报告,注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况,旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。 一份有价值的行业研究报告,可以完成对行业系统、完整的调研分析工作,使决策者在阅读完行业研究报告后,能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势,确保了决策方向的正确性和科学性。
2、中国产业调研网基于多年来对客户需求的深入了解,全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景,注重信息的时效性,从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。 一、基本信息(来自:小龙文档网:XX年出国留学发展状况调查报告) 报告名称:XX年中国留学服务行业现状研究分析与发展趋势预测报告报告编号:1832672←咨询时,请说明此编号。优惠价:¥7380元可开具增值税专用发票Email:kf@ 网上阅读:72/ tml 温馨提示:如需英文、日文等其他语言版本,请与我们联系。 二、内容介绍 留学服务是为有意向出国留学的学生提供留学策划方案,为其量身定制留学计划,包装留学意向者的经历和目
3、标,提高学生的签证率和提高选择好学校的机会。是有留学中介服务机构中的资深留学顾问提供这些服务。 据中国产业调研网发布的XX年中国留学服务行业现状研究分析与发展趋势预测报告显示,全球范围内的留学生数量不断攀升,高等教育阶段留学生人数由XX年的万人增长至XX年的万人,增幅达%。而我国出国留学生规模增长更为迅猛,根据教育部数据统计,中国出国留学总人数XX年仅为万人,XX年增长至万人,XX年增长至万人,年均复合增长率%。从1978年到XX年底,各类出国留学人员总数已达万人。中国已经成为了世界第一大留学生输出国。在全球接收留学生最多的前十个国家中,中国学生在六个国家中占比第一,已经成为国际
4、学生流动浪潮中的主力军。 XX年全球十大留学生目的地国家及我国学生占比排名 《XX年中国留学服务行业现状研究分析与发展趋势预测报告》通过留学服务项目研究团队多年对留学服务行业的监测调研,结合中国留学服务行业发展现状及前景趋势,依托国家权威数据资源和一手的调研资料数据,对留学服务行业现状及趋势进行全面、细致的调研分析,采用定量及定性的科学研究方法撰写而成。 《XX年中国留学服务行业现状研究分析与发展趋势预测报告》可以帮助投资者准确把握留学服务行业的市场现状及发展趋势,为投资者进行投资作出留学服务行业前景 预判,挖掘留学服务行业投资价值,同时提出留学服务行业投资策略、营销策略等
5、方面的建议。正文目录 第一章留学服务行业发展综述第一节留学服务行业相关概念概述一、留学服务行业的定义二、留学服务行业细分业务1、公派留学服务2、自费留学服务3、留学回国服务4、教育外事服务5、来华留学服务 第二节最近3-5年中国留学服务行业经济指标分析一、赢利性二、成长速度三、附加值的提升空间四、进入壁垒/退出机制五、风险性六、行业周期七、竞争激烈程度指标 八、行业及其主要子行业成熟度分析第二章留学服务行业市场环境及影响分析第一节留学服务行业政治法律环境一、行业管理体制分析二、行业主要法律法规 三、留学服务行业相关标准四、行业相关发展规划五、政策环境对行业的影响第二节行业经
6、济环境分析一、宏观经济形势分析 二、宏观经济环境对行业的影响分析第三节行业社会环境分析一、留学服务产业社会环境二、社会环境对行业的影响 三、留学服务产业发展对社会发展的影响五、技术环境对行业的影响第三章国际留学市场运行格局与前景第一节留学市场总体运行格局第二节美国留学市场现状与前景一、美国教育体系分析二、美国留学政策分析三、美国留学市场优势分析四、美国留学市场运行概况五、美国留学费用分析六、美国留学市场前景预测第三节英国留学市场现状与前景一、英国教育体系分析二、英国留学政策分析三、英国留学市场优势分析 篇二:XX年留学行业分析报告 XX年留学行业分析 报告 XX年8月
7、 目录 一、日本及韩国留学行业研究................................................................5 1、日本....................................................................................................................5 (1)日本留学发展的概况................
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