江苏高考英语复习计划

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1、江苏高考英语复习计划　　导语：在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。　　一、复习策略　　(一)培养“高三意识”合理安排时间　　“高三意识”就是为即将来临的高考做充分准备的意识。同学们要在一年的时间中，对所学的英语知识进行系统的复习和归纳。学习强度相对紧，知识面比较大，那么就需要同学们能够要养成良好的学习、复习习惯。不能像高一、高二那样学习没有紧张感、不能去自主学习、做题没有时间限制等等，要为将来的英语考试做好充分的准备。俗话说得好：良好的习惯是成功的一半

2、。　　由于英语在高考中所占分值较高，如何体现出你对它的关注程度，就看你每天分配给英语学习的时间多少。由于英语学习的特点是在读、背的基础上提高语感，加强语言文化差异的识辨能力，所以朗读必不可少。由于高考出题的多样性与灵活性，多见题，多做题已经成了大家公认的武器，见多才能识广吧。建议同学们每天早上至少拿出二十分钟时间大声去朗读，以便形成正确的语感。由于高考英语考试时间安排在下午，所以应尽量安排下午进行试题操练。至于每天分配给英语多少时间，应视本人的英语成绩来定。　　(二)抓课本、重基础、强化词句的积累　　第一轮的英语复习要以教材为主，梳理所学知识，并

3、要将这些零散的知识串起来，形成系统化、网络化。以课本为基础，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，注意以新带旧，使之条理化、系统化和规律化，内容包括词汇、句型、语法、交际功能项目、篇章结构等方面。我们将六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西，这样可收到举一反三、触类旁通之效果。　　教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，所以要以《英语考试大纲》以及《高考英语考试说明》为依据，系统掌握教材内容，过好语言基础知识关，要特别重视词汇的掌握，大纲和考纲所列

4、基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇的了解和积累，“巧妇难为无米之炊”嘛。这样对于近年高考的完形填空和阅读理解中频频出现的新鲜词，就没有心理上的负担。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。语法规则就像数理化学科中的公式定理，牢记了才能在千变万化的题型中得以熟练的运用。要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识

5、的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。　　(三)抓语篇学习、重阅读能力　　从近年来的高考试题来看，死记硬背，短时的强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的，将中心和重心放在单项填空上也是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求英语老师的帮助，制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇的学习最应该引起学生们的足够重视。　　高三课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，同学们应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自

6、己的阅读能力，开拓知识视野。同时，有条件的同学还可借助网络的媒介对英语学习进行课外的适当补充。　　(四)精选习题，有效训练　　复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。最忌讳有的同学在没有掌握老师要求的内容，而自己做其它的事，甚至搞其它的科目。对平时老师布置的作业要及时、认真地完成，戒骄戒躁。习题的选择应在老师的指导下尽量做些历年的各地高考真题，通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行完形填空、阅读、写作等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能

7、力之间顾此失彼。并在训练过程中总结提高做题速度与正确率的自己的方法与技巧。　　二、复习方法　　(一)每天清账不留死角　　在本学期的复习中，不少学生的通病是觉得“做题越多越好”，而丢弃了对基础知识的巩固，对自己反复出错的地方思考少。为此，建议学生在做题上，应重“质”甚于重“量”，要多思考、多总结。在复习中，有一点非常重要，务必做到不欠账。也就是说，在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必及时弄懂、把问题消化在当天，“疑问”不过夜。如此一来，每天都有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成为包袱、成为能力提升的路障　　(

8、二)单词不宜“死记硬背”　　单词是英语复习大厦的“砖头”，是英语学习的基础。单词，需要经常记忆。有的学生经常抱怨：我今天早上记的几十个单