浅谈我国普通高等学校高水平游泳队教练员队伍建设与发展对策探讨

《浅谈我国普通高等学校高水平游泳队教练员队伍建设与发展对策探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈我国普通高等学校高水平游泳队教练员队伍建设与发展对策探讨论文关键词：普通高校　高水平　游泳　教练员　　论文摘要：调研分析了我国高校高水平游泳队教练员队伍的性别和年龄结构、专业工作经历、科研水平、认知工具掌握、办队和训练目的认识以及运动员对教练员能力评价等基本现状，探讨了教练员队伍管理的选拔、使用与培养等基本问题，提出了高校高水平游泳队教练员队伍建设与发展的对策。　　我国普通高校高水平游泳队的教练员肩负着培养优秀大学生游泳运动员的艰巨任务，他们对促进大学生运动员的全面发展，特别是提高大学生运动员的技战术素养，实现优秀运动队的目标起着至关重

2、要的作用。建设一支高校高水平的游泳教练员队伍，无疑是涉及我国普通高校高水平游泳队可持续发展的重要问题。因此，为了解我国目前高校高水平游泳队教练员队伍的现状，本文通过对我国普通高校高水平游泳队教练员队伍现状的调查分析，提出我国高校高水平游泳队教练员队伍建设与发展的对策建议。　　1研究对象与方法　　1．1研究对象　　参加“XX年第九届全国大学生游泳锦标赛暨第二十五届夏季世界大学生运动会选拔赛”的28所普通高校的高水平游泳队的28名教练员(男教练17名，女教练11名)、每所高校男女各5名运动员共计280名运动员(男运动员140名，女运动员140名

3、)。　　1．2研究方法　　本文主要采用问卷调查法和数理统计法。　　教练员问卷调查的主要内容包括“性别和年龄结构，专业工作经历，科研水平和认知工具的掌握，对办队及其训练目的的认识，岗位的遴选、性质、业务进修与培训”等方面的现状。　　运动员问卷调查的主要内容包括“对教练员的敬业精神、组织能力、训练能力和比赛指挥能力的评价”等方面的现状。本次调查教练员、运动员的问卷的回收率、有效率均达到100％。　　2．高校高水平游泳队教练员的基本情况　　2．1性别和年龄结构　　调查结果显示：教练员平均年龄4O．2岁，50％的教练员年龄介于3O一45岁之间。　　

4、2．2从事游泳专业工作经历　　调查结果显示(表1)：(1)参加过世界大赛、全运会的教练员分别占4％、14％；(2)教练员的执教年限在7年以上的占72％，其中10年及以上的占61％；获得过运动健将的占25％，一级运动员经历的占63．2％；具有国际级裁判证书的人有4％，国家级的人有39％，一级的有57％。　　2．3科研水平和认知工具的掌握　　调查结果显示：教练员每年发表论文，14％的教练员发表了0—0．5篇，50％的教练员发表了1—2篇，14％的教练员发表了3—4篇，只有6％的教练员发表了5篇以上；对科研重要性认识，认为很重要和重要的占75％，

5、还有25％的教练员认为一般；认为普通高校办队具有多学科的科研优势的或没优势的各占50％。另外，教练员的计算机和外语水平多数是一般，分别占61％和64％，计算机和外语好的教练员分别仅占32％和21％。　　2．4对高校办高水平游泳队及其训练目的的认识　　调查结果显示：教练员认可排序，第一位中“为校争光、提高学校知名度”占61％；第二位中“促进学校体育运动发展”占39％；第三位中“增强学校凝聚力”占50％；第四位中“个人发展需要”占25％；第五位中“参加世界大学生运动会”占50％；第六位是“为我国高水平竞技体育培养人才”占36％。　　2．5运动员

6、对游泳教练员能力的评价　　调查结果显示：这些学校的高水平游泳运动员对本校游泳教练员的训练能力的评价处于基本满意或一般的状态；而不满意和很不满意则分别占到了7％和4％；非常满意的仅为14％。运动员对教练员有针对性地评价情况也有不容乐观之处：如占32％、28％和22％的运动员分别对教练员“扩大胜果与扭转颓势的比赛指挥”、“使个人积极进取、全队团结协作”、“解决技战术、身体素质发展，使全队不断进步”这三种能力持不太可能和不能的观点；占25％的运动员对教练员责任感和敬业精神持不太好和不好的看法。　　2．6教练员的选拔与培养　　调查结果显示：教练员都

7、是通过任命制或聘任制获得教练员岗位的；82％的教练员是兼职的，18％的教练员是专职的；接受业务进修与培训的机会也较少。　　3高校高水平游泳队教练员调查结果分析　　(1)目前我国高校高水平游泳队教练员年龄结构以中青年为主，特别是女教练员年轻化、精力充沛，有足够的体力对运动队进行常年的系统训练。　　(2)大多数教练员都有多年带高校高水平游泳队队的经历并具有运动员和裁判员的一级证书等，这些都为从事高校高水平游泳运动队的训练工作奠定了基础。但从整体上看，我国高校高水平游泳队教练员队伍缺乏高层次的竞技运动比赛经历，组织其运动训练的经验短缺，指挥比赛经

8、验匮乏，这些都是从事高水平运动训练这一特殊职业的不利因素，必须克服。　　(3)整体上，高校游泳教练员的科研水平还有待于提高，虽然大多数人都认为科研地位的重要性，但是针对游泳队所进